青澀夢(mèng)想的集結(jié)號(hào)

青島市話劇院創(chuàng)作演出的青春校園話劇《向前，向前》，為本屆上海全國(guó)兒童劇展演帶來了一股濃郁的青春氣息。該劇以高考為背景，敘述了一位新來的80后女老師遇見一群90后的高三學(xué)生，一起共同成長(zhǎng)的故事。

該劇在編劇上構(gòu)思巧妙，富有層次感，編劇張志華將女老師和不同學(xué)生之間發(fā)生的故事用“秋、冬、春、夏”四季來分場(chǎng)。四場(chǎng)戲各有主題，分別為“秋天，我們?nèi)_浪”，“冬天，暖暖的雪花”，“春天，去看櫻花雨”，“夏天，向彼岸起航”，這些以季節(jié)分割的段落，既切合高三這一年的時(shí)間劃分，又條理分明地推動(dòng)了故事情節(jié)和人物情感兩條線的發(fā)展。其中，女老師姜軍作為貫穿全劇的中心人物，串聯(lián)四個(gè)場(chǎng)景，每場(chǎng)中發(fā)生的故事與季節(jié)特征交融在一起，為全劇情感的發(fā)展鋪設(shè)了一個(gè)易于施展的空間，又給人以一氣呵成之感。

開場(chǎng)時(shí)，一群穿著校服的孩子在音樂中低垂著腦袋，背著書包上場(chǎng)。昏暗的燈光中，孩子們帶著白色面具、拖著沉重的步子走進(jìn)校園，整齊劃一的校服和千人一面的面具讓孩子們淹沒在人海中，少年的天性被一片白色抹殺，這些都從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張學(xué)業(yè)壓迫下的無奈與沮喪。此時(shí)，清脆的下課鈴打破了舞臺(tái)上壓抑的氣氛，燈光也像孩子們的心情一樣變亮了，隨之而來的是一首周杰倫的歌曲，于是孩子們脫下校服和面具，舞臺(tái)頓時(shí)成了一個(gè)色彩的海洋，年輕人的“斗舞”點(diǎn)燃了整個(gè)劇場(chǎng)，一股強(qiáng)烈的青春氣息撲面而來卻又在尖銳的上課鈴聲中戛然而止。整個(gè)開場(chǎng)戲入木三分地概括了這群高三學(xué)生的生活特點(diǎn)。

第一場(chǎng)，秋天，我們?nèi)_浪。姜軍——這位軍人的女兒、全劇的女主角走進(jìn)教室，沒料到她第一次上課就吃了敗仗。好強(qiáng)的她滿腹委屈又一肚子不服氣，在父親的勸導(dǎo)下，姜軍決定接受這群90后高三學(xué)生的挑戰(zhàn)。

秋高氣爽的青島海灘上，沖浪歸來的姜軍邂逅了同在海灘上玩耍的學(xué)生們。輕松愉悅的氣氛中，姜軍和同學(xué)們玩起了時(shí)下年輕人中廣為流傳的“真心話大冒險(xiǎn)”游戲，她的率真漸漸敲開了同學(xué)們的心扉，拉近了師生之間的距離。

劇情進(jìn)入了第二場(chǎng)——冬天，暖暖的雪花。這一場(chǎng)戲講的是兩個(gè)關(guān)于“友誼的故事”，也是校園生活中具有典型意義的小事件。第一個(gè)故事是:為了自己能考第一，一位叫焦點(diǎn)的男生看到兩個(gè)好朋友成績(jī)進(jìn)步穩(wěn)定的時(shí)候，他擔(dān)憂了，于是設(shè)計(jì)誘導(dǎo)他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，自己卻躲在校園里復(fù)習(xí)功課。真相暴露后，三個(gè)鐵哥們兒的友誼告吹，焦點(diǎn)追悔莫及，但即使是故意考了全班最后一名還是得不到大家的諒解。百感交集的他到操場(chǎng)上滾雪球以排解自己心中的郁悶和愧疚，并且打算退學(xué)，不料正好被姜軍老師撞見，在姜軍的鼓勵(lì)下，焦點(diǎn)終于重新審視自己，回到了班級(jí)。在這場(chǎng)“戰(zhàn)友間”的小風(fēng)波中，雪景的設(shè)置既為焦點(diǎn)最終的情感化解提供了爆發(fā)的最佳表現(xiàn)環(huán)境，也為朋友之間的和解劃上了溫馨的句號(hào)。

第二個(gè)故事則表現(xiàn)了女孩之間的友情。班長(zhǎng)齊淼和秦勤是一對(duì)好友，她們之間卻有一個(gè)不能明說的尷尬。秦勤天天吃大蒜，齊淼卻嗅不慣大蒜的味道，只能回避秦勤，但最后齊淼獲知了真相，原來秦勤吃大蒜，是為了能不生病，因她媽媽剛做了換腎手術(shù)，家境困難，懂事的秦琴一邊照顧媽媽一邊省吃儉用照常讀書。在“大蒜風(fēng)波”中，齊淼由于處理方式不當(dāng)，傷害了秦勤的感情，不過知道真相后又主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，找回了友誼。該故事以樸實(shí)感人的心理對(duì)話，凸顯出少女內(nèi)心的善良與美好，尤其是那感人肺腑的音樂充當(dāng)了她倆相互理解的美妙旋律。微妙是女孩友誼的特點(diǎn)，編導(dǎo)抓住了這種女同學(xué)相處中的小細(xì)節(jié)，恰如其分地在舞臺(tái)上找到了現(xiàn)實(shí)生活中的真情實(shí)感。

第三場(chǎng)，春天，去看櫻花雨。同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中遇到了瓶頸，出現(xiàn)了高三復(fù)習(xí)特有的“高原現(xiàn)象”。姜軍老師果斷地給學(xué)生放假，帶領(lǐng)全班同學(xué)參加真人CS大戰(zhàn)，既是放松他們心情，又是因勢(shì)利導(dǎo)。CS大戰(zhàn)結(jié)束后，同學(xué)們聚在一起談自己的理想志愿，五彩斑斕的理想就如天幕上灑下的美麗櫻花雨，同學(xué)們也在櫻花雨中舉行了自己的成人禮。一場(chǎng)櫻花雨為全劇增添了一抹浪漫的亮色，成人禮的神圣則給人以昂揚(yáng)向上的奮斗精神。

此外，《向前，向前》也沒有刻意回避中學(xué)生中朦朦朧朧的愛情話題，而是將他們青澀、純真的情感表現(xiàn)得自然而清新。周游與甜甜兩位異性好朋友原本相約一起去考北京大學(xué)，不料甜甜不幸得了癌癥，她怕影響周游的學(xué)習(xí)而悄悄離開他。經(jīng)受不住情感打擊的周游負(fù)氣要退學(xué)，卻被姜軍老師及時(shí)勸住，并告以實(shí)情，使他重新拾起考大學(xué)的信心。愛情是這個(gè)年齡段不可回避的話題，可在以往的青少年文學(xué)作品中，這類主題出現(xiàn)的幾率很小。而現(xiàn)在，我們開始正視處于青春期的少年對(duì)美好愛情的向往。劇中同學(xué)之間善意的打趣也使這段小故事感人至深。

《向前，向前》在舞臺(tái)呈現(xiàn)上虛實(shí)結(jié)合，增添了強(qiáng)烈的時(shí)尚感和浪漫色彩。尤其是四季更迭中，姜軍老師和同學(xué)們從排斥到信任，情感一點(diǎn)點(diǎn)展開，溫暖人心。此外編導(dǎo)還結(jié)合青島這個(gè)海軍軍港城市的特點(diǎn)，將真實(shí)可觸的地域特點(diǎn)賦予這個(gè)青春劇，使之具有濃厚的生活質(zhì)感。劇中主人公取名為“姜軍”，緣為她出身海軍世家，身為軍人的女兒，她在解決班級(jí)學(xué)習(xí)問題的過程中與家庭的影響密切相關(guān)。如姜軍老師將全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，分別取名為“先遣隊(duì)”、“情報(bào)連”、“后勤組”和“尖刀班”。這種獨(dú)特的管理模式讓學(xué)生們有一種新鮮感，覺得自己所在的班級(jí)真正成了一個(gè)兄弟連，大大激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)干勁，而姜軍老師也在教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)了自己的“將軍夢(mèng)”。貫穿全劇的軍歌“向前，向前”就是她對(duì)同學(xué)們獨(dú)特的一種精神激勵(lì)。

“夏天，向彼岸起航”是全劇的尾聲， 集結(jié)號(hào)聲中，姜軍老師送自己學(xué)生進(jìn)考場(chǎng)，一個(gè)個(gè)青春的臉上寫滿了自信，綻放著美麗的笑容。在這一群生龍活虎的90后群像中，姜軍這位80后年輕的老師也成熟了起來，她是她的學(xué)生們的將軍、更是年輕一代的表率。

《向前，向前》是一部名副其實(shí)的青春劇，該劇在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上貼近現(xiàn)代年輕人的審美情趣，充分運(yùn)用現(xiàn)代科技和現(xiàn)代舞臺(tái)設(shè)計(jì)理念，比如，運(yùn)用了大型機(jī)械布景式幕墻、拼裝式大帆船，真人CS場(chǎng)面的逼真化效果、冬季場(chǎng)景天幕上的夢(mèng)幻般的大雪花片，以及最后一幕象征夢(mèng)想的彩色紙飛機(jī)在全場(chǎng)飛舞，使得觀眾融入一個(gè)理想般的世界。特別是全劇繽紛而富有沖擊力的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和真切感人的故事巧妙地交織在一起所營(yíng)造出的一首關(guān)于理想的浪漫樂曲，激勵(lì)那些正在成長(zhǎng)的孩子們?nèi)ビ|碰理想的音符，并讓走過“高三”的人們?cè)俅沃販啬莻€(gè)青澀卻真實(shí)的年華。