遙遠(yuǎn)的思念(外一章)

憂郁的眼睛是一朵快要下雨的云，能馱起痛苦的凝重嗎?多想吹來(lái)一陣新鮮的風(fēng)，然而，不是風(fēng)季，恰逢盛夏，熱得令人眩暈的盛夏!

渴。腦海里一片酷裂的土地，思緒被溶液燃燒，燒干了淚，斬?cái)酂o(wú)望的哭泣，只剩一縷不死的情思，義無(wú)反顧地隨那朵晚霞向遙遠(yuǎn)飛去。

風(fēng)云變換，山挪海移，生死交替，無(wú)邊的沙漠是否還存在著活生生的天地?

苦澀，將適向何處……

如潮的思緒進(jìn)發(fā)出一片難得的赤誠(chéng)，多想是一個(gè)車輪，讓純真凝結(jié)成潛在力，滾到那片活生生的天地……

可總是太遲，遲遲中孕含多少離情別意。

因?yàn)椴辉竿饴叮谑怯辛松畛痢?/p>

強(qiáng)配的讒言蜚語(yǔ)，是你也相信的嗎?

很苦，畢竟非常苦澀。

你撐開(kāi)那把火紅火紅的傘，擋住陰霾的日子，用淚眼將人言過(guò)濾。

我愿縛死在那永恒的困惑……

時(shí)常閃爍的，是你的倩影，你是否也曾踱進(jìn)我的眼睛，田野的風(fēng)，無(wú)從吹散我的郁積。

斜依夕陽(yáng)撒滿思緒的時(shí)刻，好想把手輕輕放進(jìn)你的手心，翻開(kāi)兩片綠葉，時(shí)間和空間會(huì)凝固一點(diǎn)靈犀……

常明的燈

一

盡管知道那是云貴高原南端，六韶山系南脈，起伏迭嶂的山麓內(nèi)一所極為偏僻的學(xué)校，他還是默默無(wú)語(yǔ)，卷起行李，作別多彩的云和月，毅然踏上那條路。

二

那路，還在坎坷彎曲綿延；那石磨依舊磨著古老的歌謠；那水車依然往復(fù)著補(bǔ)釘綴補(bǔ)釘?shù)男桑贿捱扪窖綒G乃著一輩子濕漉漉的鄉(xiāng)吟；那學(xué)校還是那學(xué)校，那古鐘還是那截用彎水管做成的古鐘；破墻斷壁上的牽牛花，紫云英在順著土墻努力地攀爬生長(zhǎng)；貼在窗欞子上發(fā)黃的舊報(bào)紙，在凄涼的風(fēng)中發(fā)出哀怨。山里人困在山里走不出迷谷；山里的孩子只會(huì)甩著脆生生的響鞭，打發(fā)走金燦燦的日子……

三

雙手托不住凝重，嘆息吐不出煩惱，愚昧總趕不走背負(fù)冷月疏星的日子，這時(shí)刻，他，也曾后悔不該選擇這條路……。“要致富，教育先開(kāi)路。”“要難不能難教育，要窮不能窮孩子，”……破舊的校舍；掛在牛角上裝課本的破書(shū)包；早晨?jī)龅冒l(fā)紅的赤腳；窗欞子前，那幾十張熟悉而略帶嬌羞的燦然笑臉；深深地觸動(dòng)他的心。前輩的囑托、同輩的鼓勵(lì)、晚輩的企盼、引起了他的反響，萌動(dòng)焦躁不安的情愫。

四

幾年來(lái)，他提著一盞生命的燈，千百度尋找建校途徑，衰弱的身影穿行在學(xué)校與每村每戶之間的路徑。宣傳政策、動(dòng)員群眾，捐資獻(xiàn)料、投工投勞；任憑黑發(fā)問(wèn)染上銀絲，那腳步始終隨著春夏秋冬季節(jié)更替悄然來(lái)去；任憑凄風(fēng)苦雨道爛路滑，他仍然丟下在家蹉跎歲月的兩老，去搖響催播的風(fēng)鈴；去翻耕沉積著希望的田野。

五

于是，一座整齊的四合院攏著師生情，攏著各種不同的心音。這里的天不再寂寥，是有瑯瑯書(shū)聲；這里的夜不再黑暗，是有用心串起的一盞盞常明的燈。