文心的那些花兒

那片笑聲讓我想起文心的那些花兒，在我生命某個角落靜靜為我開著……

不知為何，文心老師的形象似乎與花兒連在了一起。從舒適可人的溫柔陽光，到漫天飛舞的鵝毛大雪;從沁人心脾的鳥語花香，到彌漫蒼穹的紅色落葉，這個頑童老頭，用他“后院”的那些花兒，帶領著我們，前行，前行。

“咱們學校的玉蘭花又開了!”這不，剛上課老頭就蹦上講臺，開始滔滔不絕地講起學校的那些玉蘭來。我開始沒上心，但聽著聽著就聽出了端倪。他很了解這所學校，甚至準確地講得出哪幢樓前有幾株玉蘭，是白是紫，是大是小。我心里突然有什么東西在暗暗涌動，也許是感動吧。他記得住，是因為他愛這所學校，愛得深沉，以至于不知該將這愛寄托在哪里。玉蘭只是個載體，是千千萬萬承載他的愛的一份子。只有愛學校，才能愛教學，王老師如是說。我不懷疑這份感情，因為每一朵玉蘭都是一個見證者。

夏季的夜晚總是最無聊的，可老頭的花兒卻在這無聊中增添了些許愉悅。甬路上，老遠就看見他的身影。他身子倚在松樹上，用力向上伸著手，像是在夠什么。哦，原來是松樹尖上的松花開了。只見他，手指輕彈花朵，一團黃色的煙霧便欣然飄起，旋即飄下，散落在他的肩上，背上。老頭拍了拍滿是金黃的手，頑童般笑著走了。自那以后，彈松花就成了我們的一項游戲，大家樂在其中。也許正是因為摯愛生活，老頭才能發現這么有趣的游戲。他用他的行動，帶領著我們，觀察生活，享受生活。

蒲公英的花很特殊，老頭也給它們冠上了特殊的寓意。他說我們就是蒲公英的種子，他就是把我們吹向遠方的那陣風。然而最終將會落在哪里，還要看我們個人的努力。這大有“好風憑借力，送我上青云”之勢吧。在蒲公英中他寄予了對我們的愛，這愛，很含蓄，卻非常甜蜜。

有些故事還沒講完那就算了吧，有些心情在歲月中已經難辨真假?，F在，我也在我內心的“后院”里種了一些花，希望有一天，可以像頑童老頭一樣，花團錦簇，桃李芬芳吧。

學校:北京市順義牛欄山一中;導師:王永西

點評:記憶里一朵朵溫馨的玉蘭，綻放在愛的花海。文章看似寫花，實則寫情——老頭對學生的愛。質樸的語言里充滿了作者對這份愛的歌頌，情感真摯。愛如花，勝似花，老師的關愛，也會隨著蒲公英“散落在天涯”，溫暖一顆顆純潔的心靈。(楓月)