談高考英語各類題型的應試策略

一、聽力

高考英語聽力試題是從聽的角度考查考生接受語言、獲取語言交流中關鍵信息的能力。它由第一節單項聽力和第二節整體聽力兩部分組成。

1.單項聽力對話材料簡短，所設問題大部分為表層理解題，然而考生一開始容易緊張，思想難以集中，因此單項聽力的答題會影響整場考試的結果。因此，在試卷下發填完相關信息后，考生就應抓緊時間看聽力材料，以做到心中有數。

2.整體聽力以成段成篇的對話或獨白為材料，每個聽力材料所提供的信息量大，語言材料相對較難，句子結構較為復雜，所設問題綜合性強，在解題時，稍不留神就會失分很多。因此，正確把握整體聽力測試題的解題方法與技巧尤為重要。

(1)整體瀏覽所設問題，預測話題。聽前考生應抓緊時間閱讀每段所設問題及選項內容，這樣做既有利于預測話題，又能提前了解可能會出現的單詞，以便抓住重點信息。

(2)邊聽邊記，強化記憶。

(3)運用歸納、分析、綜合等技巧推斷最佳答案。整體聽力材料所提供的信息大，句子長，結構復雜，所設問題綜合性強?？忌荒軓牟牧现兄苯勇牭竭x項答案。不少題目，考生在理解材料大意、掌握重要細節的基礎上，再經過分析、判斷，才能選出最佳答案。

(4)了解文體特點，注意結構層次?？忌鷳私舛涛牡奈捏w特點和結構層次，在聽的過程中分清主次，將注意力集中在關鍵語句(主題句)和與問題有關的內容上，提高解題效率。

二、單選

單選注重考查考生將基礎知識置于具體語言環境中的運用能力。內容上主要涵蓋語法知識和詞匯知識的情景運用、英語固定搭配和純情景交際。(1)強調動詞的用法，主要考查時態、語態、非謂語動詞、動詞詞組及情態動詞等方面。(2)突出語境，強調運用?？疾檎Z言知識在具體語境中的運用，設置的語境自然、巧妙、新穎。(3)添加綜合化因素，部分題目綜合考查多個語法項目或交叉考查語言知識，增加了試題的靈活性和難度。

針對以上高考英語單選的命題特點，我們可采取以下應試策略。

(1)認真分析語境，準確理解和把握信息。(2)把握上下文整個情景中的時間隱含。(3)謹防緊鄰信息的誤導，避免定勢思維。(4)注意分析句子結構，確定選擇方向。(5)留心熱點話題，關注情景交際。

三、完形填空

完形填空是一種重在測試學生綜合運用語言能力的填空補缺式障礙性閱讀。它考查學生的總體語言知識水平，涉及詞語辨析能力、語法結構分析能力、語篇理解能力、邏輯推理能力、文化背景透析能力、作者意圖剖析能力和生活常識綜合運用能力。考生在解題時往往不善于抓住文章的主旨，并容易受定時思維的干擾，一看到自己比較熟悉的語法結構、句子、短語，便不假思索地去選，忽視了對特定語境的理解。我們解題的總體思路是抓準主旨、透析文意、理清邏輯。具體應對策略如下。

1.跳讀，抓首尾句。首句通常是文章的主題句，是了解文章全貌的“窗口”，由此可判斷文章體裁，推測文章大意，提示人物、時間、地點、事件等多方面信息，具有提綱挈領的作用。尾句往往提示文章主旨，揭示故事結局，展示作者觀點，具有畫龍點睛的作用。

2.通讀，尋找信息，掌握大意。跳過空格，不看選項，“硬著頭皮”把文章從頭至尾快速閱讀一至兩遍，整體感知，掌握大意。讀的過程中要注意文中的暗示，找出關鍵詞，抓住文章的主旨，較好地理解全文。

3.細讀。在整體把握和全篇理解的基礎上，認真分析短文結構、語義和邏輯，進行縱向聯系，橫向對比，理解難點、關鍵點，確定選項。

4.復讀。通讀、復讀全文，一方面根據文章中心思想和各段落之間的內在邏輯關系，檢查文章內容是否連貫完整，另一方面從詞語意義辨析、固定搭配等細節方面進行檢查，驗證所選答案，修改不合理之處。

四、閱讀理解

高考閱讀理解題主要考查考生在單位時間內快速閱讀英語短文，了解短文的主題思想，抓住短文中所包含的信息(事實、細節等)，并通過短文提供的材料進行分析、推理、判斷，把握上下文事實、細節之間的時空順序、邏輯聯系及作者的意圖、態度、觀念和文章寓意的能力。主要有事實細節題、語意理解題、推理判斷題、主旨大意題和觀點態度題等五大題型。在做閱讀理解這一題型時應掌握以下幾點應試技巧。

1.帶著問題閱讀短文。根據不同題型，選用不同閱讀方法。即先看問題，再決定選用跳讀、略讀和精讀方法。這樣做，目的性強，能收到事半功倍的功效。

2.找出主題句，確定中心思想。每篇文章均講述一個主題，不管它有幾個段落，它們都圍繞著一個中心思想。確定了中心思想，即抓住了關鍵。隨后通讀全文，找出重要詞語，劃下劃線，再進行推敲。

3.推斷單詞、句子和文章的含義。在做閱讀理解時，常常會遇到不認識的單詞、看不懂的句子等。這時考生不要緊張，而應運用學過的語言知識，通過邏輯思維，推斷出該單詞和整個句子的含義。考生只要靜下心來，絕大部分是能推斷出來的。

4.盡快選擇答案。在閱讀理解時，若碰到難題，如推斷、結論題，不要過多地花費時間，可留下標記，待那些有把握的題目做完后再回過頭來做。有時候其它題目做完后，再做難題，能多少受到點啟發，對短文的理解也會有所幫助與加深，難題部分也可能就解決了。可以作簡單歸納:審標題—讀全文—瞟答題—帶問題—再回讀。

五、任務型閱讀

任務型閱讀是08高考英語試卷中出現的新題型，要求考生在閱讀完一段材料后，能比較清楚地把握整篇文章的結構，較好地分析作者的觀點和意圖，并進行準確的表達。考生要能夠獲得直接信息，分析、總結信息，并轉換信息，這有利于考查學生把握文章的篇章結構、綜合處理信息的能力。解題一般可分為以下三步:(1)略讀:快速瀏覽抓住文章中心大意及文章的結構(借助所給圖表結構)。(2)細讀:帶著問題，找到文章對應點，確認題型，分析整理歸納信息并且準確表達信息。(3)復讀:復讀文章，反復揣摩所填之詞是否符合文章內容，其拼寫是否正確。

考生可根據題型采取不同的應對策略。

(1)信息查找題。常用方法是帶著問題有意識地在關鍵處做標記。

(2)信息轉換題。解題關鍵是根據問題查找定位信息，加工分析并轉換成另一種表達方式。

(3)信息歸納題。根據問題查找定位信息，找共性的東西。

(4)書寫規范，詞形正確。

六、書面表達

高考英語書面表達要求考生根據所給情景，用英語寫一篇150個詞左右的短文。近幾年教學大綱要求“使用較多語法結構和較高級詞匯”，因此，考生平時要加強對較復雜的句子結構或較高級的詞匯的記憶，另外把握應對策略也起著重要作用。

1.首先要認真審題。讀懂題目所給信息。

2.勿要直譯。以下幾種手段是增加句子復雜性的常見方法，也是得高分的“亮點”:(1)改變句子的開頭方式，可以把狀語置于句首，或用分詞作狀語等。(2)在整篇文章中，避免只使用一兩個句式，要靈活運用諸如倒裝句、強調句、主從復合句、分詞狀語等。(3)通過分句和合句，增強句子的連貫性和表現力。(4)學會使用過渡詞。(5)注意使用不同長度的句子。對于“較復雜的詞匯”，①注意使用詞組、習語來代替一些單詞，以增加文采。②避免重復使用某一單詞或短語。

3.要刻意把好語言關。要用自己最熟悉的句型結構和詞語，力求文理通順，語言準確。

4.遇到一時想不起的詞語，需變通?？梢杂猛x近義詞代替，也可以用否定詞加反義詞來表達，亦可變換句式。

5.注意保持卷面整潔，書寫工整清楚，一目了然。

6.注意復查全文?？磧热菀c有無遺漏，標點、格式、大小寫是否規范，是否有語病等。