培養高校學生氣排球運動興趣的初步探討

摘 要: 氣排球運動是一項集運動、休閑、娛樂為一體的群眾性體育項目，是我國自1905年引進普通競技排球以來，國內自主創新發明的實用新型排球項目。文章對氣排球運動的價值和影響高校學生氣排球興趣的主要因素進行分析，提出高校應培養學生形成良好的學習興趣的方法，使他們更好地積極參加氣排球運動，為終身體育打下堅實的基礎。

關鍵詞: 高校學生 氣排球運動 興趣 培養

氣排球運動是一項新興的體育項目，誕生于1984年，系呼和浩特集寧鐵路分局體協首創。為了豐富老年人精神文化生活，鼓勵他們積極參加體育鍛煉，該局組織離退休職工用氣排球代替排球在排球場上比賽。隨后又參照6人排球規則制定了簡單的比賽規則，并將這種球命名為“氣排球”，在上海特制了比賽用的球。這一不經意的活動為排球家族增添了新成員。氣排球項目也受到時任國際奧委會主度薩馬蘭奇的贊賞，他說:“氣排球很好，既適合老年人僅適合中年、青少年。”氣排球其球體因特性和技術特點，不受性別、年齡、體質、技術水平等條件的限制，對于體育運動愛好者無疑是一種很好的休閑娛樂、強身健體的活動方式。對于普通高校的大學生更是一項集健身性、娛樂性、競技性和觀賞性于一體，有助于提高運動技術的運動項目。

一、氣排球運動的價值

(一)氣排球運動的娛樂、健身價值。

氣排球質量輕、體積大，球體柔軟，不易致傷，因而參與者較少受性別、年齡、體質、技術水平的限制，即使沒有排球技術基礎的人同樣可以參加活動。氣排球比賽難度小，觀賞性、趣味性強，對技、戰術的要求非常低，即使從未參加過氣排球活動的人，也能很容易地加入到氣排球的競技性比賽中。氣排球彈性較好，質量輕，穩定性強，使比賽回合增多且趨于激烈，參賽者可以從賽中感受到運動的樂趣。目前，氣排球主要活動人群為中老年，并有向其他年齡段人群擴展的明顯趨勢，可以預見，排球家族新成員氣排球登上健身的大雅之堂，在全國廣泛開展是氣排球運動發展大勢所趨。氣排球的運動強度和運動量與競技排球相比較屬于中等，參與者可根據自身的身體條件增加或減少運動負荷，從而達到健身的目的。

(二)氣排球運動的教育價值。

氣排球對人的教育價值是多方面的。首先，它可以提高人們的創造能力。氣排球技術和戰術運用的變化體現在每一個技術動作和戰術配合上，參與者每一次技術和戰術的運用都是以得分為目的，思考選擇什么的技術、戰術，這種多變的技戰術特點有利于人們活躍思維，培養創新意識。其次，它是展現團隊凝聚力的運動項目之一，在追求個性的發展的同時更加注重團體的協同合作，在比賽過程中集體成員之間需要相互理解、相互信任和密切配合，這樣才有可能贏得比賽。最后，它可以培養人堅韌不拔、頑強拼搏的意志品質。有比賽就有壓力，有裁判錯判、漏判的情況。這就需要運動員有良好的心理素質和自我調節能力。并且在比賽中，為了阻攔對方強有力的攻勢而不斷移動、起跳攔網，為了救一個球而飛身拼搶、滾摔，這需要堅毅不屈、知難而上的精神，要取勝和達到目的就必須具有良好的意志品質。所以，氣排球運動無疑是一項對人的創新能力、團隊精神、意志品質有良好教育效果的體育運動。

(三)氣排球運動的社會交往價值。

氣排球運動有許多技術規格和競賽規則，始終調節和約束著參與者的行為規范。參與者不僅要遵守規則，而且要有責任心和協作精神，相互配合鼓勵、團結一致，這樣才能感受到勝利的喜悅和運動的快樂。同時氣排球運動為人們提供了相識、相聚和交流的機會，在運動雙方主要以球為媒介進行溝通。由于是隔網而立，不會有身體的直接接觸，這就避免了雙方因身體碰撞而產生傷害事故，減少了不必要的爭吵。參與者往往為自己的失誤而惋惜，為隊友的勝利而歡呼，促使他們養成尊重別人、容忍對手等人際交往的基本準則，從而使他們的社會功能、社會適應性和遵守社會規范的意識得到高度發展，在娛樂和健身中有效地實現個體社會化。

二、影響高校學生氣排球興趣的主要因素

(一)對氣排球運動的開展重要性認識不足。

氣排球運動是一項新興的體育運動項目，它有很多的特色和優點。雖然社會上氣排球運動的開展已初具規模，也取得了一定的成績，但是很多人對氣排球運動開展的認識還較為模糊，特別是高校青年學生認為這項運動只是老年人的活動之一，對它的健身娛樂價值和游戲功能沒有充分認識，另外學校管理層對氣排球運動沒有的足夠重視，這樣就導致氣排球運動在高校很難開展。

(二)推廣渠道過于集中，以及競賽規則存在一定缺陷。

我國氣排球運動主要是由各地老年人體協組織，多數在老年人群體中開展活動。雖然也有非老年人參與活動，但是無論是數量還是規模都非常有限。“酒香也怕巷子深”，有教育部門和各級體育職能機構應充分發揮作用，以“官方”的身份多渠道地面向不同人群推廣和普及，特別是高校的廣大學生。由于現階段氣排球運動的主要參與者是老年人，因此規則的制定原則是“限制競技性，突出安全性和娛樂性”。隨著其他年齡階層人群的參與，現行規則的某些內容(如限制攔網作用的條款等)就顯得不太適合。建議在保持氣排球運動特色的前提下面向全體參與者進行修改和完善，或者根據參與者的年齡特征制定不同的競賽規則。

(三)氣排球的生產經營策略滯后。

目前，氣排球的經營策略滯后，給需求單位和個人帶來了諸多不便，這在一定程度上阻礙了氣排球運動的發展速度。雖然一些公司積極生產氣排球等設施，而且在全國各地增設代理商，以期擴大影響，但其影響力明顯不夠。有些業主根本不知道有這種產品，使得許多購買者東奔西走，卻仍然兩手空空，這在一定程度上影響了氣排球運動愛好者的熱情。同時氣排球質量與實際要求尚有差距，氣排球的構成材料及其加工方法缺乏技術含量。突出的是氣排球的重量、形狀差異較大，質量不高，使用壽命短。這些因素都會影響氣排球運動的社會化進程。

三、培養高校學生氣排球興趣的途徑

(一)幫助學生選擇適宜的學習目標。

學習目標具有導向、激勵和評價的功能。有一部分學生不喜歡上氣排球課，其中有一個重要的原因，就是用統一的目標和要求來對待千差萬別的學生，其結果就必然導致一部分有氣排球基礎的學生無需付出多少努力就可輕而易舉地實現目標，而失去學習的興趣和動力;而另一部分無氣排球基礎的學生或身體條件差的學生，卻無論付出多大的努力都無法實現目標、屢受挫折，而喪失學習信心。因此，幫助學生確立適合自己實際水平的學習目標是具有重耍意義的。然而，一個班幾十名學生，教師幫助每個學生確立自己的學習目標是不現實的，而把學習目標分成若干層次，幫助學生選擇適宜層次的目標則是可行的，而且是必要的。

(二)提高教師氣排球專業素質。

高校教師要及時掌握氣排球運動的專業理論知識，用知識武裝自己，以適應其發展的需要。體育教師要緊跟時代潮流，努力拓寬自己對氣排球運動的知識面，建立起具有綜合知識結構的框架。增加實際操作能力是高校教師面臨的一項重要任務。教師要面向實際，多了解各方面的體育信息，以增強實際操作能力，努力研究教學規律和技巧，改進教學方法，善于把掌握的知識傳授給學生。

(三)發揮高校體育協會(俱樂部)的作用，培養校園氣排球氛圍。

近幾年，隨著高校體育教學改革的不斷深入，體育協會(俱樂部)教學模式正日益成為高校體育教育的熱點，高校體育協會(俱樂部)的組建給高校體育工作注入了新的活力，使校園體育活動更加豐富多彩，對實施《全民健身計劃綱要》和貫徹《體育法》起到了積極的推動作用。高校單項體育協會(俱樂部)就是其中一種形式。氣排球應該充分發揮高校體育協會的作用，制定協會的總體計劃，監督協會的工作安排，培養協會里的體育骨干，幫助協會建立良好的財務制度，充分發揮大學生的積極性和創造性，不斷總結經驗，創造良好的校園氣排球氛圍。

(四)對氣排球運動加大科學研究力度。

氣排球與硬式排球技術一樣，種類很多，且形式多樣。但是這一項技術到目前為止還沒有系統正規的理論基礎，也沒有統一的比賽規則。高校處于科研陣地的前沿，更應該對氣排球運動的技術、教學、規則等各方面進行科學系統的劃分和研究，以推動這項運動的發展和普及。

四、結語

學校體育教育是培養學生具有良好的身體心理健康的重要途徑。健康教育思想使高校體育的培養目標和模式朝著社會體育發展，除了強調在校期間基礎知識技能的學習，還要注重走向社會后適應將來就業的需要和終身體育的需要。氣排球在這一方面不失為一項極具推廣價值的運動項目，它的普及和發展必將促進高校體育教育樹立終身體育教育思想，改善學校體育工作模式，培養學生健康體育意識，為推動21世紀全民健身計劃綱要的實施奠定堅實的基礎。

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