高職院校課外田徑運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

摘 要: 在高職院校課外體育活動(dòng)中，大部分學(xué)生采用球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為體育鍛煉的手段，田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目除健身跑外，其他項(xiàng)目已幾乎無人問津。本文闡述了影響田徑運(yùn)動(dòng)在課外體育活動(dòng)中開展的主、客觀因素，并就課外體育活動(dòng)中田徑運(yùn)動(dòng)的開展提出了對(duì)策。

關(guān)鍵詞: 高職院校 田徑運(yùn)動(dòng) 課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)是學(xué)校體育教育的重要組成部分，更是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，對(duì)學(xué)生諸多能力的發(fā)展具有重要的作用。興趣是學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力及運(yùn)動(dòng)傾向，只有對(duì)體育活動(dòng)感興趣，才會(huì)自發(fā)積極地參與體育活動(dòng)。田徑運(yùn)動(dòng)作為基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)，在提高人體素質(zhì)、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和形成終身體育等方面都有著重要作用。但由于大多數(shù)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)形式都比較單調(diào)，部分項(xiàng)目的開展不僅容易受場(chǎng)地及器械的限制，而且伴有很大的危險(xiǎn)性，因此并不是所有田徑項(xiàng)目都能在高職院校的大學(xué)生課外體育活動(dòng)中得到普及。特別是隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，新興體育項(xiàng)目蓬勃發(fā)展，網(wǎng)球、羽毛球、體育舞蹈等體育項(xiàng)目越來越容易被學(xué)生所接受。積極發(fā)掘田徑運(yùn)動(dòng)的健身屬性，提高運(yùn)動(dòng)的趣味性和娛樂性來滿足大學(xué)生的鍛煉需求，使田徑運(yùn)動(dòng)更好地為增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的健身意識(shí)、形成終身體育服務(wù)，這具有很高的現(xiàn)實(shí)意義。

1.研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不同年級(jí)的男女生共500人，其中男生300人，女生200人，作為調(diào)查分析的樣本。共發(fā)放問卷500份，回收有效問卷439份，回收率87.8%，其中男生問卷回收率達(dá)91.3%，女生問卷回收率為82.5%。

1.2研究方法

采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法。

2.結(jié)果分析與討論

2.1對(duì)課外體育活動(dòng)中田徑運(yùn)動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知分析

2.1.1學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)理解的分析

在大學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)理解的調(diào)查中，有78.6%的學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)是競(jìng)技性運(yùn)動(dòng);57.4%的學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)可全面培養(yǎng)人的各項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)技能;有48.2%的學(xué)生認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)可以全面鍛煉人的各項(xiàng)基本身體素質(zhì)。從調(diào)查結(jié)果可以看出，學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解還存在誤區(qū)。這主要是因?yàn)樵诋?dāng)前我國(guó)田徑競(jìng)技運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)健身屬性的理解和開發(fā)還處在一個(gè)相對(duì)較低的階段。學(xué)生對(duì)競(jìng)技田徑運(yùn)動(dòng)比較熟悉，但在如何運(yùn)用田徑運(yùn)動(dòng)鍛煉身體方面顯得有些無所適從。這就需要體育教師通過傳授學(xué)生田徑健身方法和田徑文化知識(shí)，使學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的健身性和趣味性。

表1 學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的理解

2.1.2對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)健身價(jià)值的認(rèn)知

對(duì)課外體育活動(dòng)中最能增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查，男女學(xué)生有較大的差別，男生中排第一位是籃球，占43.8%;其次是足球，占21.2%;健身跑位列第五;其它田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目只占到2.2%。女生中排第一位的是羽毛球，占27.3%;第二位的是排球，為18.8%;第三位是健身跑，為13.9%;其他田徑項(xiàng)目只占1.8%。多數(shù)男生選擇球類運(yùn)動(dòng)是因?yàn)檫@些項(xiàng)目具有較強(qiáng)的游戲性，容易激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，容易被廣大學(xué)生所接受。而多數(shù)女生則更傾向于娛樂性、趣味性、終身性和實(shí)效性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。一部分學(xué)生之所以選擇健身跑，主要是因?yàn)榕懿讲皇軋?chǎng)地、天氣等方面的限制。而其它田徑項(xiàng)目受到冷落的原因在于這些項(xiàng)目的內(nèi)容單一，娛樂性和趣味性不足，技術(shù)動(dòng)作較難掌握，并容易受場(chǎng)地器材的限制。這種現(xiàn)狀說明，昔日最為普及的田徑運(yùn)動(dòng)已失去了群眾基礎(chǔ)。要改變現(xiàn)狀就要普及田徑文化知識(shí)，使學(xué)生正確理解田徑運(yùn)動(dòng)，更好地體現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)的健身性和娛樂性，只有這樣才能使學(xué)生對(duì)田徑項(xiàng)目產(chǎn)生興趣并加入其中。

表2 課外體育活動(dòng)中最能增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

2.2影響課余體育活動(dòng)中參與田徑運(yùn)動(dòng)的因素分析

2.2.1對(duì)影響學(xué)生采取田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為課外體育鍛煉手段的調(diào)查

對(duì)影響大學(xué)生選擇田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為體育鍛煉手段的調(diào)查顯示(見表3)，有41.0%的學(xué)生是因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作不會(huì)，27.8%的學(xué)生是因?yàn)閷?duì)田徑運(yùn)動(dòng)沒興趣，另有20.7%的學(xué)生是因?yàn)闆]有老師指導(dǎo)。這說明，技術(shù)動(dòng)作難度大與學(xué)生興趣問題是導(dǎo)致學(xué)生不選田徑運(yùn)動(dòng)的主要原因。因此，及時(shí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的課余體育鍛煉具有很大意義。

表3 學(xué)生未采取田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為課外體育鍛煉手段的因素調(diào)查

2.2.2對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能否用其它項(xiàng)目代替的調(diào)查

在田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目增強(qiáng)體質(zhì)的作用能否用其它項(xiàng)目來代替的調(diào)查中(見表4)，有66.6%的學(xué)生認(rèn)為可以;只有11.8%的學(xué)生認(rèn)為不可以。這說明，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)指導(dǎo)學(xué)生課外體育活動(dòng)的作用已大不如前。同時(shí)現(xiàn)實(shí)情況也說明傳統(tǒng)田徑項(xiàng)目缺少當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目所要求的趣味性和娛樂性。這是導(dǎo)致田徑項(xiàng)目受到冷落的主要因素之一。

表4 田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目能否用其它項(xiàng)目代替

3.結(jié)論和建議

3.1廣大高職院校的師生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)健身屬性的認(rèn)識(shí)有所加強(qiáng)，但對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)不足，忽略了對(duì)田徑文化的認(rèn)知，產(chǎn)生了選用其他體育項(xiàng)目代替田徑運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

3.2高職院校中男生參與課外體育活動(dòng)的人數(shù)多于女生。課外體育活動(dòng)中大部分學(xué)生采用球類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為體育鍛煉的手段。田徑項(xiàng)目除健身跑外，其他項(xiàng)目幾乎到了無人問津的地步。學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的不理解與技術(shù)動(dòng)作難以掌握是造成田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在課外體育鍛煉中倍受冷落的主要因素。

3.3加大田徑運(yùn)動(dòng)資源的開發(fā)。在校內(nèi)外資源的開發(fā)上，要進(jìn)行深入、大膽的改革。在課外田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展遭遇困境之時(shí)，更應(yīng)因地制宜，將田徑運(yùn)動(dòng)推向校園之外，為田徑運(yùn)動(dòng)尋求新的發(fā)展空間，將校內(nèi)資源與校外資源相結(jié)合，發(fā)揮田徑運(yùn)動(dòng)的生活性內(nèi)容。

3.4加強(qiáng)課外田徑活動(dòng)的管理和指導(dǎo)。田徑運(yùn)動(dòng)具有多種教育功能和全面鍛煉的價(jià)值，所調(diào)查的學(xué)校已擁有一定的場(chǎng)地設(shè)施和豐富的師資基礎(chǔ)，但是在利用這些軟硬件資源上存在很大的欠缺，管理組織不善。“無人組織指導(dǎo)”是制約大學(xué)生參與課外田徑運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要因素，高職院校除了能按時(shí)舉辦校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)外，對(duì)于學(xué)生日常的課外體育活動(dòng)大多采用放任的態(tài)度，由于疏于管理和組織，沒有合理地引導(dǎo)與正確地指導(dǎo)，長(zhǎng)期參與體育鍛煉的人大多不喜歡田徑運(yùn)動(dòng)，熟悉田徑運(yùn)動(dòng)的人很少利用田徑進(jìn)行鍛煉，不太參與體育鍛煉的人更不愿嘗試田徑運(yùn)動(dòng)。因此學(xué)校要建立并完善有關(guān)的管理制度，定期安排教師指導(dǎo)學(xué)生鍛煉，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，盡量避免意外事故的發(fā)生，還應(yīng)使學(xué)生掌握一些常見運(yùn)動(dòng)損傷的急救方法。

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