大象聘貓捉老鼠

大象新辦了一家飼養場，為了防止老鼠騷擾，大象貼出廣告要聘請一只能干的貓來捉老鼠。

來應聘的貓很多，都快把大象家的門擠破了。選哪一只呢?每只貓都很能干，它們期待的目光把大象的眼睛都刺疼了。

正在大象猶豫不決時，一只花貓擠在了大象面前，只見它從皮包了掏出一張張花花綠綠的獲獎證書，全都是它在釣魚、歌詠、滾繡球等比賽中獲得的。

大象一見花貓有這么多獲獎證書，不禁喜出望外，他想:這真是一只難得的、多才多藝的好貓啊!大象十分高興地拍了拍花貓的肩膀，高興地說:“好吧，就錄取你了”。

故事讀到這里，我們不僅要為這位大象先生擔憂:可別被這些的形形色色的證書迷惑了，招來一位“中看不中用”的繡花枕頭啊。

在招聘選拔階段，人力資源部門運用各種面試、筆試、心理測評等手段，無非是要測試出擬聘人員現有的知識、技能水平，并根據擬聘者以往的工作行為表現來推斷他將來上崗后的崗位勝任情況。證書作為一種學習或能力的證明，無疑也會為企業是否做出聘用決策提供重要的參考。但問題是，這些證書所代表的能力與員工的崗位職責有多大的相關性?也就是說，首先要明確的是，企業到底需要一個做什么事的人?然后再去思考，什么樣的人能夠做好這樣的事?即以崗定人，人崗匹配。

大象先生要聘請一位“能干”的貓，“能干”具體是指干什么呢?其實就是能捉老鼠嘛。所以大象首先應關注的，是這只貓捉老鼠的本領，審查證書時，重點看它有無“捉鼠”比賽的獲獎證書。……