挖掘辦學資源 創建特色學校

學校特色的形成，是一所學校走向成熟的重要標志。經研究及深入論證，我們把少年軍校、攀登英語、小足球作為學校教育教學方面的三大特色項目工程，力求形成獨具一格、富有生命力的辦學特色。

審視辦學資源，尋找特色辦學突破口。辦學資源是特色辦學的基礎。通過正確分析學校現狀以及特色辦學的優勢，我們認識到，能夠促進學校發展、學生發展、符合本校實際的辦學資源主要有以下三方面:

少年軍校，它是新時期我校向少年兒童進行愛國主義教育、國防教育和素質教育的基地。1998年，學校與武警北京總隊第六支隊生產基地共建，成立了北臧村小學雛鷹少年軍校。十多年來共培訓學員3000余名。

攀登英語實驗，學校于2005年9月在大興區農村校中率先實施并將其作為改善農村小學英語教學相對落后的突破口。在4年的實驗過程中，師生的英語水平都實現了較大的提升。

足球運動，經過“特色項目——學校特色——特色學校”三個階段的層層推進，已初步形成自己鮮明的特色。

整合辦學資源，制定切實可行的特色目標。辦學特色是指“一所學校在長期的辦學過程中，選準突破口，以點帶面，以局部帶整體，實現整體優化而逐步形成的一種獨特、優質、穩定的辦學風貌”。因此，學校領導班子根據學校的發展優勢、學生的實際狀況充分研究，制訂了學校的特色目標。

總體目標:以“少年軍校”德育建設為根本，以“攀登英語”智育建設為抓手，以“足球教育”體育建設為切入點，培養學生德、智、體等諸方面發展，創建大興區農村示范校。

具體目標:一是少年軍校建設形成特色化。通過各種活動，讓學生了解軍營生活，為今后的成長打好基礎;二是攀登英語實驗形成特色化。通過此項活動，激發學生濃厚的英語學習興趣;三是小足球校本建設形成特色化。通過開展足球活動，真正使學生走上一條體驗足球、體育健身、道德培養相結合的道路。

依據教學資源，穩步促進整體發展。根據教育資源特點以及學校的具體情況，學校成立了特色建設領導小組，健全各項保障制度;學校開發了校本教材，系統科學地進行特色項目教學的研究;以特色教育活動為載體，營造濃厚的特色建設文化氛圍。此外，針對各個具體目標，少年軍校開展警校共慶聯誼活動，利用“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等節日組織學生開展活動。攀登英語實驗班成立各種形式的課外興趣小組，如英語板報組，英語合唱隊，英語廣播小組，英語口語俱樂部等。少年足球隊除參加比賽外，還開展了足球游戲、韻律操創編評比、足球英語宣傳隊、足球“拉拉隊”等。

特色學校的創辦，促進了學生、教師和學校的發展。

少年軍校活動，不僅使學生們了解了我國國防的歷史、軍事知識、現狀及其在建設有中國特色的社會主義事業中的重要作用，而且培養了學生強烈的愛國主義情感與吃苦耐勞的精神。攀登英語使他們形成了自覺的學習習慣、高漲的學習情緒、突飛猛進的英語口語表達能力。足球游戲、足球文化、足球競技三位一體的活動，不僅增強了學生們的身體素質，而且培養了他們的團隊合作精神。

特色學校建設成就了一批優秀的青年骨干教師，他們將先進的理念遷移到各學科的教學中，在實際教學中合理運用，教學效果明顯。教師在增強教科研意識的同時，逐步成長為學習型、創新型、科研型的教師。

學校特色化建設給學校帶來了翻天覆地的變化，學校曾先后被評為“首都少年軍校示范校”、“北京市敬老文明模范學校”、“北京市攀登英語優秀實驗校”、“北京市紅領巾讀書活動先進單位”、“大興區學習型先進單位”，還獲得了“大興區教育教學二等獎”。■

□編輯 郭卿