小區(qū)角 大世界

在參與“區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動(dòng)指導(dǎo)”專題實(shí)驗(yàn)的幼兒園里，區(qū)域活動(dòng)成了孩子們一天最快樂的時(shí)間。孩子們可以利用身邊的材料，充分發(fā)揮自己的想象力和自主性，在小小的區(qū)域里構(gòu)建屬于他們自己的大世界。

在美工區(qū)，孩子們或是涂涂畫畫、粘粘貼貼，或是剪剪拼拼，一片小樹葉、一段染色的麥稈、一塊塊小石頭或是一堆堆果殼，都能在孩子們的小手下變得生動(dòng)而美麗。

在益智區(qū)，有教師和孩子們一起用秸稈自制的串珠、用木盒自制的迷宮、用貝殼自制的棋子、用畫報(bào)自制的拼圖等。孩子們用自己動(dòng)手制作的玩具專注地走迷宮、玩拼圖或是下棋，不僅體驗(yàn)到游戲勝利帶來的喜悅，也懂得了更加愛護(hù)老師和自己親手制作的作品。

在建構(gòu)區(qū)，孩子們通過日常的觀察，結(jié)合自己的新想法，一起商量著如何搭建他們的小學(xué)校或是門前的大馬路，在不斷嘗試?yán)щy和共同合作中體驗(yàn)著創(chuàng)造的樂趣。

在扮演區(qū)，孩子們利用各種生活中常見的小道具，扮演爸爸、媽媽、廚師、醫(yī)生等。他們用自己的語言和動(dòng)作盡情地抒發(fā)和表達(dá)屬于他們自己的童真世界。

在閱讀區(qū)，圖書成了孩子們最好的伙伴。孩子自制的小書、各式各樣的成品圖書，把孩子們帶入了一個(gè)五彩斑斕的世界，帶領(lǐng)他們享受閱讀的快樂與收獲。

環(huán)境是孩子最好的老師。孩子們?cè)诮處熅臏?zhǔn)備的環(huán)境中，在與材料、同伴以及教師的互動(dòng)中，自主學(xué)習(xí)、交往合作、大膽自信，學(xué)會(huì)了不斷地從這個(gè)小小的區(qū)域里認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界。■