評語,還是手寫的好

凌波仙子(http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ce78db30100giyo.html)

每到期末，寫評語都是令教師比較頭疼的事情。一個班級幾十個學(xué)生，教師既要寫出評價，又要凸顯個性，并非易事，通常寫到最后還是不可避免的大同小異。于是，老師們就評語想了很多省事的辦法:下載評語剪貼、下載評語軟件自動生成等，看著像誰就填上誰的名字。我不否認(rèn)，也曾有過這種想法，可最后還是放棄了。

回想自己過去做學(xué)生時，拿到成績單除了看分?jǐn)?shù)，就想看看老師給自己寫了怎樣的評語。雖然那時還沒有像現(xiàn)在的個性化評語，老師們都按照《學(xué)生守則》上的要求給我們寫，但也讓我知道了自己在老師心中的印象，看著老師的筆跡，那種親切感油然而生?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá)，教育主管部門極力倡導(dǎo)的個性化評語早已失去了個性，被固定的模板所代替，這本已悲哀。若老師的筆跡再被冷冰冰的打印文字所代替，這不更令人感到遺憾了嗎?

手寫評語，不應(yīng)是一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)是教師的職責(zé)。雖然工作忙，但是若能有計劃地、細(xì)心地每天寫一些，也會很快地完成。更重要的是，手寫評語可以使教師深層次地認(rèn)識與了解學(xué)生，也是教師反思與總結(jié)教學(xué)工作的有效途徑。

手寫評語，更能體現(xiàn)教師對學(xué)生的尊重。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:\"教育的核心就其本質(zhì)來說，就在于使人體驗到自己的尊嚴(yán)感。\"教師的手寫評語無疑是對學(xué)生的一種尊重，學(xué)生在拿到評語的那一刻，看著老師親手寫的評語或許會感到激動、緊張與興奮，但是都會有一種強(qiáng)烈的自我尊嚴(yán)感。每次發(fā)成績單時，我都能看到學(xué)生們迫切地、認(rèn)真地看著教師的評語的表情?？梢?，他們是多么重視老師的評語!

手寫評語，更能增進(jìn)學(xué)生和教師之間的感情。當(dāng)老師的時間久了，可能會對此沒有激情，可我們是否意識到:年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。即使寫評語對老師來說是常規(guī)性的工作，但孩子每年都是新的，他們幼小的心靈對教師評語都是一樣的期待。

當(dāng)電話拜年代替了登門拜年，當(dāng)短信、電子郵件代替了書信，我們的生活已經(jīng)離傳統(tǒng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。真的，不要讓手寫評語也淡出師生的生活，它對教師和學(xué)生有著不可替代的教育意義?！?/p>