選擇喜歡的課程 享受運(yùn)動(dòng)的快樂

學(xué)校教育面對(duì)的是一個(gè)個(gè)獨(dú)特的生命，承認(rèn)和尊重生命的獨(dú)特性，促進(jìn)其成長(zhǎng)、發(fā)展，是教育對(duì)待生命最基本的態(tài)度。廣渠門中學(xué)率先提出了“用生命影響生命，按照生命發(fā)展的規(guī)律來管理學(xué)校、發(fā)展學(xué)校，讓每一個(gè)學(xué)生在校園里自然成長(zhǎng)，各取所需，各得其所，讓每一個(gè)生命都精彩”的育人理念，使做人、學(xué)習(xí)、生命三位一體，相得益彰。幾年來，學(xué)校體育組也在不斷地踐行著這種辦學(xué)理念，自2003年起，我校體育組充分征求學(xué)生意見，對(duì)傳統(tǒng)體育課進(jìn)行了大膽改革，在必修課的基礎(chǔ)上增設(shè)了足球、籃球、排球、健美操(形體)、街舞、武術(shù)、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、攀巖等十幾個(gè)門類的選修課程，并初步形成了自己獨(dú)特的體育教學(xué)模式。

開設(shè)體育選修課的必要性

開設(shè)體育選修課是體育新課程改革的需要。現(xiàn)代體育強(qiáng)調(diào)的不僅僅是學(xué)生身心健康是否得到提高，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握了多少體育技能和健身方法，這體現(xiàn)了學(xué)校教育正在真正回歸“以人為本”的指導(dǎo)思想。隨著體育新課程的進(jìn)一步貫徹與實(shí)施，北京乃至全國(guó)都在進(jìn)行著體育模塊教學(xué)，而模塊教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是選修教學(xué)，因此體育選修課勢(shì)在必行。

開設(shè)體育選修課是“以人為本”辦學(xué)思想的需要。體育選修課徹底改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)從低年級(jí)到高年級(jí)均實(shí)行多項(xiàng)目、多教材循環(huán)教學(xué)的特性，相對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式而言，現(xiàn)代體育教學(xué)應(yīng)該更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使他們的體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和體育文化素質(zhì)得到切實(shí)的提高。

開設(shè)體育選修課是學(xué)生“終身體育”的需要。體育選修課所設(shè)課目，以學(xué)生“喜聞樂見、喜學(xué)樂練”為原則。學(xué)生在高中階段可以就自己有興趣的1至多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，從而使專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力迅速提高，對(duì)這些項(xiàng)目的欣賞能力、技戰(zhàn)術(shù)能力、項(xiàng)目活動(dòng)的組織能力也相應(yīng)提高，同時(shí)對(duì)這些專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興致更加濃厚，最終達(dá)到中學(xué)體育教育促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)與能力的目的。

體育選修課的課程設(shè)置

我校高中階段高一、高二每天1節(jié)體育課，高三每周2節(jié)體育課。現(xiàn)僅以高一、高二體育課為例，談?wù)勼w育選修課的課程設(shè)置。

首先，在教學(xué)形式的選擇上根據(jù)學(xué)校體育資源和教師資源的實(shí)際情況做統(tǒng)一安排。同一學(xué)期內(nèi)，選修課與必修課內(nèi)容統(tǒng)一安排，每周5節(jié)體育課(2節(jié)選修，2節(jié)必修，外加1節(jié)大活動(dòng)課)，即第1、3節(jié)為必修，第2、4節(jié)為選修，另有1節(jié)全年級(jí)的大活動(dòng)課。必修課與傳統(tǒng)體育課一樣，不打亂年級(jí)和班級(jí)編制，選修課不打亂年級(jí)編制，但打破班級(jí)、打破性別界限，并在1節(jié)課中安排6～7個(gè)選修內(nèi)容，分別由相關(guān)教師授課，學(xué)生根據(jù)自己的選擇自覺到該任課教師處報(bào)到。例如:高中1周5節(jié)體育課，第1、3次課安排不分班教學(xué)的必修內(nèi)容(如田徑、體操)，第2、4次課安排選修內(nèi)容，并在課中安排多個(gè)教材(足球、籃球、排球、形體、街舞、武術(shù)、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、攀巖等)和多個(gè)專項(xiàng)教師進(jìn)行分班教學(xué)。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上確定“必修與選修”的課程設(shè)置。根據(jù)大綱規(guī)定，高中階段選修課占60%，其中包括限制性選修和任意選修。我校依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校體育設(shè)施、教師資源情況，制定科學(xué)合理的教材內(nèi)容，確定了“必修+選修”的課程設(shè)置模式，起到教材本身吸引學(xué)生的目的，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)當(dāng)中，既符合大綱要求又切合學(xué)生實(shí)際，既能兼顧學(xué)生興趣與愛好，又能保證學(xué)生的體質(zhì)不會(huì)下降，順利完成達(dá)標(biāo)和體育加試。

具體安排如下:因我校體育課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出國(guó)家規(guī)定課時(shí)，按每學(xué)期18周安排體育課教學(xué)，可以安排總計(jì)18周左右的必修內(nèi)容，包括田徑(跑、跳躍、投擲)、體操(支撐跳躍、技巧、單杠、雙杠)項(xiàng)目，18周左右的任選內(nèi)容，包括籃球、足球、排球、乒乓球、街舞、形體、跆拳道、攀巖、民族傳統(tǒng)體育等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。原則上每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)階段安排兩次選修內(nèi)容，每次選修約為9周18次課左右，學(xué)生每個(gè)學(xué)期可完成兩個(gè)選修內(nèi)容，一個(gè)學(xué)年可以完成四個(gè)選修內(nèi)容。

開設(shè)體育選修課后的效果

學(xué)生對(duì)體育課的滿意度直線上升，主動(dòng)參與意識(shí)大幅度提高。我校體育選修課開設(shè)前后滿意程度的調(diào)查(參加問卷高中學(xué)生200名):開設(shè)體育選修課之后，滿意度由20人(10%)升至94人(47%);不滿意度由37人(18.5%)降至5人(2.5%)。

從以上數(shù)字可以看出，在開設(shè)選修課之前，由于傳統(tǒng)體育教學(xué)多教材循環(huán)教學(xué)，注重了體育的全面性、一致性，忽略了受教育個(gè)體對(duì)教育的需求，從而造成學(xué)生對(duì)體育課的滿意度很低，越來越不感興趣。而在開設(shè)體育選修課后，學(xué)生的性別、個(gè)性差異得到了重視，區(qū)別對(duì)待原則得到有效落實(shí)，學(xué)生終身體育觀念明顯增強(qiáng)，個(gè)性化體育明顯突出，學(xué)生過去對(duì)體育課由被動(dòng)的適應(yīng)變成了主動(dòng)的適應(yīng)，因此滿意度也隨之提高。而且除了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目足球、籃球、排球比較受學(xué)生喜愛外，當(dāng)前流行的街舞、形體、跆拳道、攀巖，以及有民族特點(diǎn)的武術(shù)運(yùn)動(dòng)也很受學(xué)生青睞。學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容選擇的多重性使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生在滿足自己愛好的同時(shí)，也愿意接受更多的有鍛煉價(jià)值、有特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為自己全面發(fā)展創(chuàng)造條件。

體育選修課提高了學(xué)生的體育熱情，促進(jìn)了學(xué)校運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的提高。幾年的體育選修實(shí)踐表明，學(xué)生更喜歡上體育課了，體育達(dá)標(biāo)率明顯提高，更重要的是，每個(gè)學(xué)生都掌握了一至兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，這對(duì)他們養(yǎng)成健康的生活方式是有益的。

開設(shè)體育選修課后的反思

目前，國(guó)內(nèi)很多學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了體育選修課的教學(xué)，并且取得了一定成績(jī)，但在體育選修教學(xué)過程中也明顯存在一些不足之處，如師資力量短缺、場(chǎng)地器材不足、開設(shè)項(xiàng)目不新穎等，最主要的是課時(shí)不足，造成選修課浮光掠影，流于形式，缺乏深度，不利于學(xué)生專業(yè)體育技能的形成。通過幾年體育選修課的實(shí)踐，我校體育選修課雖沒有遇到上述問題，但也漸漸走到一個(gè)瓶頸階段，學(xué)生對(duì)選修課已不再懷有最初的新鮮感，而且對(duì)選修課的要求也越來越高，即使增加再多的選修內(nèi)容，也總會(huì)有厭倦的一天。所以，只有多在體育選修課的內(nèi)涵和拓展上下功夫，才能急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，重新賦予體育選修課以新的內(nèi)涵和深度，這就需要體育教師不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，歸根到底，還是要提高體育教師自身的文化水平，只有高水平的教師，才能使體育選修課永遠(yuǎn)煥發(fā)青春和活力。■

□編輯 王宇華