存在 歸屬 成就

“讓團支部有存在感，讓團員有歸屬感，讓團干部有成就感”，學校團委在這一理念的引領下，構建合理的共青團組織結構，確立團支部的核心地位，尊重團員學生的個人特點，服務團員的成長需求，充分發揮共青團在學校德育體系中的強大作用。

加強共青團組織建設

要充分發揮團支部的組織力量，必須在學校建立起一套完善的共青團體系。

第一，規范例會制度。每周召開一次團委例會，上傳下達團委工作，定期請團支部匯報工作，促進相互學習。除正常例會外，團委要求各年級各班團支部每月將支部工作進行記錄和總結，用月報表的形式上交團委。幫助校團委及時了解各團支部的情況，并及時給予反饋。每個學期初召開全體團干部會，講解本學期工作安排。學期中進行期中工作總結，及時反映半個學期的問題，并加以指導和改正。期末，每個團支部分別向團委匯報學期工作總結，并由學生團干部現場評選出本學期的校優秀團支部和優秀團干部。

第二，加強隊伍建設。團干部作為團支部的主要負責人，不僅是團支部運行的執行者，更是校團委對團員學生進行教育、服務的中堅力量。團委給予每個團支部和團干部充分的自由，讓他們展現自己的組織能力和領導才能。學生團干部可以根據自己年級的目標，制定自己班級的團員主題教育和社會實踐活動。每學期的工作總結會，團干部們匯報本支部一學期的工作情況與工作體會，解決工作問題，拓展工作思路的研討，在這樣一個相互學習的環境中，學校共青團干部的工作能力都得到了很大的提高。

培養學生公民意識

為黨和國家培養合格的建設者和接班人是共青團的重要使命之一，其中引導學生確立中華人民共和國公民的公民意識是重中之重。學校以團支部為單位開展了一系列的社會志愿服務活動，有力地調動了“作為社會的一份子，有義務為社會發展做貢獻”的公民意識。比如，走進博物館做講解員，到小學、幼兒園做義務輔導員等。這些團活動，培養了學生愛自己、愛他人、愛社會、愛國家的公民意識，激發了學生的公民責任感。

學校共青團根據高中綜合實踐活動課程中對學生的目標要求，結合學科課程的實施方法，對學生志愿服務活動進行科學化、精細化的管理和指導。團委給每位學生下發《廣渠門中學高中志愿服務活動手冊》，手冊依據綜合實踐活動課程相關要求，對學生活動的內容和要求都給予嚴格的規定，附錄學生的個人信息、服務信息、學時記錄、自我評價內容等，學生每參與一次志愿服務都會被記錄其中。手冊成為學生完成綜合實踐活動課程中志愿服務模塊要求并獲得學分的重要依據，也是學生在志愿服務活動中成長的重要記錄。將共青團志愿服務課程化，使學生在制定活動計劃時考慮得更加細致、更加全面，在活動過程中更加投入、更加主動，循序漸進地培養學生服務社會、回報社會的愛心。

幫助團員獲得成就感

團支部教育活動具有靈活性、多樣性、實踐性等特點，比較容易被團員接受，團員的認可度與參與度也比較高，教育效果明顯。比如，組織團員到義務獻血車去為那些義務獻血的人服務;利用三年的寒暑假時間走訪北京各大知名學府，提前感受大學的氛圍;在班中開展“今天我展示”活動……在這些活動中，每個團員都能參與其中，都能夠發揮自己的能量為團支部服務，都能在團支部中體現自己的價值。

每學期各支部還要評選出優秀團員，凡是在某一領域有突出成績或者進步迅速的同學都有機會當選。評優活動培養了一些在學習方面不太突出的團員學生的自信心。此外，學校共青團不斷創新。比如，將年級才藝匯演與退隊相結合;將拓展訓練與建團相結合……這些共青團活動有助于提高團支部的影響力，幫助團員體現自我價值，幫助團干部鍛煉工作能力，已成為學校共青團文化建設中重要的亮點，煥發出了共青團新的生命力。■

□編輯 郭卿