高校職業(yè)信息的采集

朱韶宇

（廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 從化 510000）

黨的十七大報(bào)告明確指出“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”，是“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容，是建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必然要求。

要積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，而且有效的開(kāi)展高校的職業(yè)指導(dǎo)工作，則需要采集學(xué)生個(gè)人自然情況信息和個(gè)人求職條件信息，采集更多用人單位的職業(yè)需求信息，并且科學(xué)有效地開(kāi)展這些信息的整理與分析等一系列的職業(yè)信息評(píng)估分析工作。

1 職業(yè)信息的概念

經(jīng)研究相關(guān)文獻(xiàn)，職業(yè)信息主要可以分為三種類(lèi)別，包括職業(yè)需求信息，職業(yè)供求信息，職業(yè)資源環(huán)境信息。

職業(yè)需求信息主要來(lái)源于用人單位，主要包括職業(yè)種類(lèi)、崗位數(shù)量、崗位要求的文化程度、技能等級(jí)、用工形式、工資待遇等。

職業(yè)供求信息主要來(lái)源于勞動(dòng)者，本文主要討論的對(duì)象是大學(xué)生，此類(lèi)信息主要包括兩種，一是大學(xué)生個(gè)人自然情況信息，文化程度、專(zhuān)業(yè)能力、技能等級(jí)、實(shí)踐經(jīng)歷；二是大學(xué)生求職的條件信息，如企業(yè)類(lèi)型、企業(yè)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)、工作地域、工資水平要求等。

職業(yè)資源環(huán)境信息主要包括國(guó)家政策、法律法規(guī)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、地方經(jīng)濟(jì)水平等。

2 高等院校職業(yè)信息采集工作存在的問(wèn)題

2.1 職業(yè)信息的采集的種類(lèi)不夠全面

通過(guò)對(duì)大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)以及就業(yè)過(guò)程進(jìn)行分析，可以了解職業(yè)信息的全面采集對(duì)于向大學(xué)生提供合適的就業(yè)崗位、促進(jìn)就業(yè)并穩(wěn)定就業(yè)、大幅度地提升大學(xué)生自身素質(zhì)，完成自身職業(yè)生涯規(guī)劃等方面都將產(chǎn)生非常積極的作用。但是許多高校僅對(duì)職業(yè)信息中的需求信息重視，對(duì)職業(yè)供求信息極少采集和處理，甚至往往只以提供了用人單位數(shù)量、崗位的數(shù)量的多少作為就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)工作的評(píng)估指標(biāo)，完全忽略了求職大學(xué)生對(duì)這些用人單位信息的有效需求。

2.2 職業(yè)需求信息的采集的來(lái)源和方法陳舊

現(xiàn)今，大多數(shù)高校在獲取職業(yè)需求信息的途徑上一般主要有三種，一是依賴(lài)于用人單位來(lái)訪(fǎng)來(lái)電，二是主動(dòng)聯(lián)系用人單位以尋求招聘信息，三是利用互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)篩選有效的職業(yè)需求信息。這三種途徑在目前的大學(xué)生就業(yè)供需失衡的情況下已經(jīng)很難再獲得需求信息的相對(duì)優(yōu)勢(shì)，高校缺乏與人才中介機(jī)構(gòu)聯(lián)系以便聯(lián)合利用職業(yè)信息，同時(shí)也因缺乏人力物力而較少地對(duì)已聘用本校畢業(yè)生的用人單位進(jìn)行回訪(fǎng)等，遺漏了不少用人單位的上下游企業(yè)的相關(guān)信息，從而未能全面開(kāi)發(fā)可收集的職業(yè)需求信息。

2.3 職業(yè)信息庫(kù)的數(shù)據(jù)缺乏深度和廣度

從目前在高校所能了解到的職業(yè)信息采集程度來(lái)看，即使對(duì)于高校相對(duì)重視的職業(yè)需求信息庫(kù)，也僅停留在高校的職業(yè)需求信息庫(kù)已經(jīng)初步建立的初級(jí)階段，信息庫(kù)的內(nèi)容往往只有用人單位的地址、聯(lián)系方式、招聘崗位、招聘時(shí)間和招聘待遇等基本職業(yè)信息，缺乏對(duì)學(xué)生在該單位發(fā)展的空間、該單位所在行業(yè)發(fā)展前景及所需的專(zhuān)業(yè)技能等詳細(xì)的崗位需求信息。同樣，對(duì)于職業(yè)供求信息庫(kù)方面，往往僅采集大學(xué)生的個(gè)人自然情況信息，沒(méi)有廣泛的采集求職條件信息，更不用說(shuō)能夠設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表格進(jìn)行整理和分析，以更好地應(yīng)用于協(xié)調(diào)供需雙方的平衡。

3 高等院校職業(yè)信息采集的意義

3.1 有利于職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展

職業(yè)指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是求職者和用人單位兩個(gè)主體，目標(biāo)是個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和用人單位用人能夠人盡其才。如果僅僅是提供職業(yè)信息，則不能拓展職業(yè)指導(dǎo)的更深層次的教育功能和幫助作用。高校的職業(yè)指導(dǎo)工作的能否順利而有效的開(kāi)展，能否保證職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和效果，離不開(kāi)對(duì)職業(yè)信息的完整采集和有效的應(yīng)用。

3.2 有利于拓寬高校就業(yè)渠道

求職大學(xué)生獲得職業(yè)信息的來(lái)源是從互聯(lián)網(wǎng)、大眾傳媒、高校就業(yè)部門(mén)以及家人和朋友中獲得，而這些信息都帶有一定的局限性。只有作好職業(yè)需求信息的采集，才能拓寬職業(yè)信息渠道，解決由于信息不對(duì)稱(chēng)所造成的就業(yè)困難問(wèn)題。與此同時(shí)，由于職業(yè)信息量的增加，求職大學(xué)生的選擇將更符合自身和用人單位的實(shí)際需求。

3.3 有利于高校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展

高校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，特別是學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中往往與社會(huì)實(shí)際需求的技能脫節(jié)，造成了學(xué)非所用，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)理論內(nèi)容較多，實(shí)際專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力不足。通過(guò)職業(yè)信息的采集與處理，將用人單位的崗位需求細(xì)化，并將其應(yīng)用到專(zhuān)業(yè)建設(shè)當(dāng)中，有利于專(zhuān)業(yè)課程的改革，讓專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)更加符合未來(lái)實(shí)際工作的內(nèi)容。

4 解決高等院校職業(yè)信息采集問(wèn)題的對(duì)策

4.1 建立采集職業(yè)信息的長(zhǎng)效機(jī)制

高校采集職業(yè)信息應(yīng)該貫穿于學(xué)生大學(xué)生涯的整個(gè)過(guò)程，為此應(yīng)逐步的有層次的建立符合學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的信息庫(kù)，并且針對(duì)各個(gè)年級(jí)所提供的職業(yè)信息應(yīng)用內(nèi)容應(yīng)有不同側(cè)重點(diǎn)：對(duì)大一的新生應(yīng)重點(diǎn)采集職業(yè)供求信息，以幫助學(xué)生全面開(kāi)始個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃；對(duì)大二的學(xué)生應(yīng)側(cè)重提供職業(yè)需求信息中的專(zhuān)業(yè)技能要求，在進(jìn)一步明確個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)上針對(duì)各工作崗位所需能力、身體素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、經(jīng)驗(yàn)等有選擇有重點(diǎn)地展開(kāi)學(xué)習(xí)和鍛煉；對(duì)大三、大四的學(xué)生應(yīng)側(cè)重提供職業(yè)需求信息，使學(xué)生了解和掌握目前的職業(yè)資源環(huán)境信息，有效利用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，順利實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。

4.2 加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)

加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)是提高采集職業(yè)信息并應(yīng)用其進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要改變職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍在知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì)以及職業(yè)指導(dǎo)工作的內(nèi)容、方式、方法等方面呈現(xiàn)不足與滯后的局面，有目的、分階段、分層次地對(duì)職業(yè)指導(dǎo)人員在職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)理論知識(shí)和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行培訓(xùn)，提高職業(yè)指導(dǎo)人員的職業(yè)指導(dǎo)水平，完善各層次人員配備，確保職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍在職業(yè)指導(dǎo)中能夠發(fā)揮充分職業(yè)信息的采集功能。

4.3 深化采集職業(yè)信息的改革

要切合實(shí)際地采集職業(yè)信息，必須深化采集職業(yè)信息改革，實(shí)事求是地采集符合高校實(shí)際情況的指標(biāo)體系內(nèi)容，不斷完善高校本身的職業(yè)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，有系統(tǒng)的建立職業(yè)信息指標(biāo)體系，通過(guò)更廣泛的收集資料、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行客觀(guān)調(diào)研等途徑完成職業(yè)采集。這樣不但解決職業(yè)信息深度與廣度不足的問(wèn)題，而且有利于職業(yè)信息的應(yīng)用。

例如，對(duì)職業(yè)需求信息以及求職大學(xué)生的供求信息進(jìn)行系統(tǒng)的采集，整理過(guò)往的職業(yè)需求信息，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，對(duì)用人單位的地域分布、薪資水平、專(zhuān)業(yè)技能需求程度等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；同時(shí)對(duì)目前求職學(xué)生的供求信息指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，將兩者進(jìn)行匹配比較，從而根據(jù)所得的指標(biāo)體系調(diào)整職業(yè)指導(dǎo)的方向。

4.4 充分利用職業(yè)信息進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)信息的全面準(zhǔn)確的采集后，需要充分地開(kāi)展科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)工作，利用職業(yè)信息的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)所反映的情況，有針對(duì)性改變過(guò)往陳舊的職業(yè)指導(dǎo)方式，適當(dāng)采用預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)，將更多的精力放在為求職大學(xué)生提供的信息和對(duì)其進(jìn)行解釋上，并能為其職業(yè)生涯規(guī)劃提出創(chuàng)造性的意見(jiàn)。

比如，對(duì)于具有就業(yè)抵觸情緒的大學(xué)生，通過(guò)對(duì)該學(xué)生求職信息的分析，指出其觀(guān)念上的誤區(qū)，同時(shí)可根據(jù)該學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平，提供一些與其求職條件相符的就業(yè)案例幫助梳理其就業(yè)的觀(guān)念。

總之，高校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)信息的采集工作，從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)多種渠道收集內(nèi)容豐富的職業(yè)信息并利用科學(xué)手段加以處理，建立應(yīng)用職業(yè)信息的長(zhǎng)效機(jī)制，全面提升應(yīng)用職業(yè)信息進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平。

[1]陳雅琴.試論職業(yè)信息的應(yīng)用.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2009(3):191～192.

[2]王瑞、王琮瑤、張琳.職業(yè)信息在高職畢業(yè)生就業(yè)等方面應(yīng)用的現(xiàn)狀及建議.2009(6)

[3]曹紅霞.略論我國(guó)校園職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與發(fā)展[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育.2001(6):40～41.

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