如何在PLC教學中運用項目教學法

王震宇

（黑龍江技師學院，黑龍江 雞西 158100）

1 我國PLC教學的現狀

自全面實行改革開放政策以來，我國電氣工程行業得到了蓬勃的發展，并且創造了巨大的社會價值和經濟產能，在推進我國國民生產總值大幅度提升的歷程中發揮了關鍵性的作用和意義。但是電氣工程行業發展中，缺乏技術水平過硬、工作態度積極的高素質人才逐漸成為電氣工程行業發展的“瓶頸”。雖然我國各省市、地區中高等職業教育院校基本都開設了電氣工程與自動化專業，但是教學水平的參差不齊，教學方法的相對落后都是客觀事實。作為一名氣工程與自動化專業教師，我僅對PLC教學的現狀進行簡要的分析，借以概括我國職業教育中存在的主要弊端和問題。我國PLC教學的現狀，主要表現在以下兩個方面:

1.1 教育思想、實踐教學觀念的落后

我國中高等職業院校電氣工程與自動化專業的課程設置中，PLC教學占據很大的比例，并且是一門實踐性很強的課程。科學、合理的PLC教學體系應該堅持“理論讓步實踐”的基本原則，即理論知識的講授應占很小的一部分比例，而學生親自參與實踐的環節則要占有相當大的比例。但是由于受到我國中高等職業教育傳統教育思想和實踐教學觀念約束和限制，我國PLC教學中，實踐環節始終難以得到應用的重視，最終導致電氣工程與自動化專業畢業的學生多數只能“紙上談兵”，卻缺乏基本的實際操作能力和技巧。

1.2 教學方法與手段的陳舊性

目前，我國PLC課堂教學中，教學方法與手段的運用多是以借鑒和沿襲為主，缺乏自主創新的教學理念和方法研究。由于教學方法與手段的陳舊性，必然導致PLC教學中難以有效促進和擴展學生的思維空間及自學能力，也不利于培養和提高學生的綜合素質。同時，不重視PLC教學方法與手段的創新發展，必然會嚴重阻礙學生的自主創新能力和個性發展需求。

2 PLC教學項目教學法運用的流程

通過對于我國PLC教學現狀的系統分析和探討，我們不難發現，目前在中高等職業院校電氣工程與自動化專業PLC教學工作中，教學法的創新與發展是十分必要的，而且直接關系到PLC教學工作的發展方向和進步空間，因此，項目教學法在PLC教學中的運用逐漸成為保障我國PLC教學質量的基礎和先決條件。下面來談談，我為PLC教學中項目教學法運用設計的一套基本流程，其主要分為以下幾個具體步驟:

2.1 項目的設計與確定

在長期的教學實踐中，我注意到項目教學法運用成敗的關鍵就在于項目教學法運用是否合理、客觀。PLC教學是一個“循序漸進”的過程，各部分教學內容之間的聯系性是極為緊密的，如果放松或忽視了任一環節的教學工作，都有可能導致教學工作的整體落敗。因此，PLC教學項目教學法運用的過程中，項目的設計與確定是極為重要的。一般情況下，在進行項目的設計與確定時，我都會仔細考慮清楚以下幾個方面的問題:項目中各具體活動環節的聯系是否緊密、能否保持連貫性；各具體活動項目是否能夠突出鮮明的主題和目的性，是學生真正掌握和了解活動的目標；項目活動是否會得到學生的喜歡，并調動他們的課堂積極性和參與熱情；項目活動能否保證全體同學都能參與其中，并且是否可以有效促進師生之間的溝通與交流等等，只有全面解決了上述問題，才能保證PLC教學項目教學法設計方案的合理性與可操作性。

2.2 項目實施計劃的制定

PLC教學項目確定以后，我通常會結合PLC課堂教學的目標，以及班級學生的具體情況制定進一步的項目實施計劃。項目教學法在PLC教學實施過程中，實施群體的范圍是教師必須重視的問題之一，很多教師在項目活動實施中往往會給學習成績較好、積極性較高的學生更多的鍛煉機會，沒有考慮到教學活動的整體性原則。我一般是采取“因材施教”的項目實施計劃，即根據學生課業成績和個人能力的差異，分別為其制定出可供選擇的項目活動，這種項目實施計劃方案的制定，不但有利于教學任務的完成，也利于教師與學生、學生與學生之間的互動和交流。

2.3 項目實施

在確定PLC項目教學法實施計劃后，我會馬上組織學生進行分組，進而開始項目的實施。在項目是過程中，我通常會將活動的時間盡量設定在比較寬松的范圍內，力爭給每一個同學參與活動和親自操作的機會，真正達到項目教學法的目標。當學生在項目實施中遇到難以自行解決的問題，我會及時幫助學生理清思路，查找問題原因，并引導學生獨立去思考和尋求解決措施。項目實施的真正目的不僅僅在于培養學生的實際操作技巧和能力，而幫助學生鍛煉獨立發現問題、分析問題、解決問題才是更為重要的。

2.4 項目活動的評估

PLC教學中項目教學法運用的最后一步就是對于項目活動的評估與總結，這個流程需要教師和學生共同來完成。一般在項目教學法實施后，我首先會結合課堂整體效果和教學任務完成情況進行簡單的自我評估，同時，還會請參與項目教學法的學生提出各自的觀點和意見，最終做出科學、真實的PLC教學項目活動評估，并注意評估資料的收集和整理，以便在今后的PLC教學中，更好的運用項目教學法，使其發揮更大的意義和作用。

3 總結

進入二十一世紀以后，我國中高等職業教育迎來了新的機遇，同時也面臨了嚴峻的挑戰。PLC作為電氣工程與自動化專業的主要教學內容之一，也是我國電氣工程行業高素質人才所必須具備的專業知識和技巧之一。項目教學法在PLC教學中運用模式的創新發展與科學進步，必將有效促進我國PLC整體教學水平大幅度提升和跨越。

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