早教QA

Q寶寶三歲，才上了一個月的幼兒園，之前未進過任何早教班，總的來說，每次去接寶寶，老師都是說表現很好，愛學習，今天老師的表揚事件卻讓我心里打了幾個問號。

事情發生在吃午飯，由于剛拿來的勺子特別燙，老師讓小朋友朋友等一會并告訴大家說等勺子涼了老師發給大家，估計勺子涼的時候，老師沒有留意，反正當有小朋友自己去拿勺子的時候，其他的小朋友都跟著去拿勺子了，老師看大家自己拿了，也就沒有說話，可是過了一會，老師卻發現寶寶是在用手吃飯，便問她“你的勺子呢?”，寶寶回答說“老師，不是你要發的嗎?”搞得老師很被動，連忙給她取勺子去了。

接她的時候，老師把它作為 件很有趣的事情告訴我，并說她真是太乖，太聽話了。

對于寶寶為什么不跟著別的小朋友一起拿勺子，老師沒有發勺子就用手吃飯的心理原因，我無法深究，因為只是聽老師描述，事后也無法和寶寶討論，可是，寶寶這樣不隨大流的行為，是什么原因呢?該不該去引導呢?這樣的乖，是孩子的單純?還是一種膽怯呢?還是太遵守規則，適應了在幼兒園里而以老師的話為準則?

A 這樣的事情其實沒有必要分析的太細了，你分析得越細，越覺得有問題，凡事都有利有弊，隨大流可能是好事，但是也未見得就一定是好事。她能這么堅持，至少說明她自我控制能力很強，很有主見，而這也是寶寶很難得的一種寶貴特質，建議你們平時少給她限制，讓她有更多自我發展自我做主的空間，她以后就會越來越有豐見，越來越敢想敢干的。

Q今天中午妞妞哭鬧著要吃餅干(也可能是累了想睡覺，所以哭鬧)，也因為之前我已經跟她說過了，只能再吃一塊，所以我沒有理睬她的哭鬧存她哭的時候，爸爸回來了，妞哭得更厲害了，甚至用頭狠狠地去撞地上，結果可能是撞疼了哭得更厲害了，我們看腫起了一個大包，心疼極了，然后妞爸和我就一起過來哄她，她很快就停止了哭鬧。真不知道一個那么丁點大的孩子怎么會用自殘的方法來要挾大人。平時她只是假裝撞一下，不疼，可是今天，她可真是發了狠，撞得比較厲害，真是郁悶，不知道有什么好招沒有!

A確實有的孩子發脾氣的時候會出現這樣的一些行為。建議遇到這樣的情況的時候，一定要冷靜地處理，如果因為心疼孩子而反應激烈，她就會覺得這是個操控你們的好辦法，以后可能就會更多地通過這樣的方式來要挾你們，比較穩妥的辦法就是把她抱起來，然后跟她共情：“你很生氣，你用頭撞地，把自己撞痛了吧?下次我們生氣的時候可以去打枕頭”共情常常能產生非常神奇的效果，幫助寶寶在盡可能短的時間內安定下來在共情的基礎上，如果能為她提供一些更好的解決問題的辦法，那么，她在盡快擺脫不良情緒的同時，也能學會換別的方式來處理問題了。一旦她掌握了別的更好的解決問題的方式，她自然就不會自殘了。

Q前段時間我媽媽帶著我女兒回老家待了20天，回來后女兒就特別依賴我，第一天上班時我就提前告訴她了媽媽要去上班，女兒雖然嘴上不同意，但還是勉強揮手說再見。今天我去上班時，女兒卻怎么都不肯離開我的懷抱，哇哇地大哭，怎么勸都不行，我媽媽就很生氣，一直對寶寶說：“你以為我愿意看你呀，跟著你媽媽走吧!”我聽了心里很酸，覺得媽媽不應該對寶寶說這樣的話。我怎么才能讓女兒放心讓我去上班?怎樣才能讓媽媽知道寶寶這樣不是不喜歡她?

A孩子離開家20天，這對她來說是個考驗，畢竟，一個陌生的環境會帶給孩子嚴重的不安全感，尤其當媽媽不在身邊的時候，這種不安全感就會加劇，這就是她現在如此依戀你的原因，不過，過些日子，當她意識到，即便媽媽去上班，也不會像之前一樣離開她那么久，而是每天下班之后都會回家陪伴她，她的安全感就會重新建立起來。建議媽媽每天去上班的時候，平靜地跟她道別，跟她道別時，最好不要表現得很擔心，很焦慮，因為，你的焦慮情緒很容易傳遞給她，讓她變得更加難以接受媽媽離開的事實。并且，在跟她道別的同時，建議用最簡短的語言告訴她，你在什么時間會回來陪她，還要特別說明一點，那就是，媽媽上班的時候，外婆會一直在家陪著她。另外，建議跟外婆私下溝通一下，叫外婆千萬不要說不想看她之類的話。如果外婆再說這樣的話，她就會覺得媽媽走了，外婆也不可靠，她的內心就會非常恐慌。

Q兒子兩歲兩個月，以前也有打人的現象，但都順利渡過了。這一兩個月總跟個愛抓人的女孩一起玩，于是他爸教他打回去(我不贊同，但沒用)，后來女孩抓他的時候，他就打回去，碰到不高興的事情，他還主動攻擊。這兩個孩子你打我我打你，每天照樣還高高興興一起玩。他們倆在一起喜歡相互模仿，甚至有時一起去打別的小孩。這幾天問題嚴重了，兒子走在路上，看見別的小孩就會上去拍一下，他玩的時候覺得別人可能拿他的東西，也會上前打別人。

要不要暫時讓兒子與那個女孩隔離一下?我想兒子有時候打人都成了習慣了，讓他遠離有可能引起打人的環境，會不會好些?不過這樣做真的很難，一方面女孩隨時會過來找兒子玩，另一方面，我也擔心會破壞孩子純真的友誼。

A我覺得沒有必要刻意去回避那個孩子。從另外一個角度來看，不同的人以不同的方式相處，相當于為他提供了更多學習并實踐交往技巧的機會，對他社會交往能力的發展是有好處的。建議下次再遇到那個孩子的時候，根據當時的實際情況適度干預，通過這種干預引導他們發展一些新的游戲與交往技巧。比如，一旦發現他們可能出現打斗行為，立刻想辦法不動聲色地引導他們玩一些更好玩的游戲，轉移他們的注意力，也讓他們更多地享受游戲帶來的樂趣。假設他們在搶玩具，在他們開始打斗之前，如果大人加入，通過一些言語的暗示與動作的協助，也許就可以將這個爭搶游戲轉換成傳統的“拉大鋸扯大鋸”的游戲，那么，他們的沖突自然就很順利地被化解了。

Q兒子快23個月了，最近經常一不高興了就賴在地上，而且故意賴在地上拉小便，拉濕褲子，每次都和他說這樣不對，媽媽要洗褲子就更沒有時間陪他了，可他就是不理睬。平常一下班回來我就陪著他玩，因為是自己和老公帶，所以家里的家務比較多，有時候是我一邊做家務一邊和他玩，有時候也要求他給我幫忙。

林怡姐，是不是這就是2歲孩子的執拗期啊?有時候急著做一些事情，沒那么多時間等他平靜，我應該怎么幫他度過這個時期呢?

A這個年齡的孩子很多都會出現這樣的問題，但是這都是暫時的，所以無需太在意。相反，如果你看到孩子出現這樣的行為反應過于強烈，反而會導致他這種行為延續的時間更長。建議每次他大小便弄到身上了，你就平靜地說一句：“把褲子弄臟了，不太舒服。”然后給他換了，再跟他說上一句：“好了，現在媽媽要把你的褲子洗干凈。”然后你去洗衣服就行了。少給他講道理，以非常平和的心態去面對他，過些日子，他的這種行為自然就消失了。給孩子講過多的道理，或者因為他老犯同樣的錯誤呵斥他，實際上都是在給予他更多負面的關注。只會更加強化他的這種行為，對改善他的行為毫無益處。反之，如果你淡看他的某些行為，他發現這樣的行為并不能吸引家長的注意力，他就會很自然地放棄這類行為。