影響高職院校學生體育課態(tài)度的因素分析

學生對體育的態(tài)度不是天生就有的，而是通過與別人交往或者通過觀察別人的行為而獲得的。在學生學習過程中，影響和決定學生體育態(tài)度的因素很多。

1 興趣對態(tài)度的影響

興趣是人類心理活動的一種表現(xiàn)，是指一個人經(jīng)常趨向于某種事物，力求認識參與某種事物，并具有積極情緒色彩的心理傾向。它是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的，不是先天就有的，而是后天的社會實踐培養(yǎng)起來的。就體育而言，體育興趣就是學生在練習過程中有意無意地對某一項目或某些項目產(chǎn)生一種積極參與的趨向。它是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。人的體育興趣是伴隨著年齡的增長、身體發(fā)展而不斷變化發(fā)展的。學生對體育學習的興趣是學生主觀能動性的體現(xiàn)，是體育學習中最活躍的因素。學生一旦對體育學習具有興趣，他們就會有強烈的行為表現(xiàn)，積極地參與體育學習。因此，在進行體育教學時，注重對學生進行體育學習興趣的培養(yǎng)，并讓學生在興趣中感受成功的樂趣，把那些有趣、有益、有效的活動在體育教學中體現(xiàn)出來，也就是讓學生在體育活動過程中有著強烈的、歡快的體驗，這樣學生就會對體育學習的內(nèi)容感興趣。一個學生如果對體育學習感興趣，他就會積極參加，以全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足，并由此得到積極的情緒體驗，從而對體育學習產(chǎn)生良好的、積極的態(tài)度。

體育鍛煉的興趣取決于鍛煉項目本身的特點，學生的身體條件、精神狀況，教師的主體作用和社會傳統(tǒng)文化的影響等。

2 行為對態(tài)度的影響

行為可以控制態(tài)度的認知和情感成分，其結(jié)果可能使人們形成某種態(tài)度。例如對體育運動的態(tài)度基本上都是由行為動作造成的。一個人在一定的情境條件作用下產(chǎn)生鍛煉的行為，在鍛煉實踐中逐步形成自己的體育態(tài)度和價值觀，從而又反過來影響鍛煉行為。因此，參加體育鍛煉的程度越高，態(tài)度就越積極、穩(wěn)定，而積極、穩(wěn)定的體育態(tài)度又能夠產(chǎn)生良好的鍛煉行為。

3 人的影響

在影響學生體育態(tài)度的眾多因素中，人的影響也很重要。影響學生體育態(tài)度形成的重要他人依次為同學或朋友、體育明星、體育教師。體育教師是引導(dǎo)學生喜歡、參與體育學習的一個重要的因素，教師對體育學科的態(tài)度、熱情及知識、課堂組織、課堂氣氛的創(chuàng)設(shè)、對學生學習的評價、良好的師生關(guān)系都會影響學生的體育態(tài)度，一個現(xiàn)代的、公正的、開放的、創(chuàng)新的、技術(shù)規(guī)范的、具有良好的人格魅力的優(yōu)秀體育教師，將會對學生體育態(tài)度產(chǎn)生直接的、明顯的改變。同學，也是同輩群體的一部分，是由地位相近，年齡、興趣、愛好、價值觀和行為方式大體相同的人組成的一種非正式群體，在對體育的認知、情感和行為傾向方面，同學之間的影響是很大的。

4 校園文化環(huán)境對態(tài)度的影響

校園體育文化環(huán)境是廣大師生通過學校各種層面的創(chuàng)造活動及創(chuàng)造成果表現(xiàn)出來的行為影響方式，它是大學生體育價值觀、體育態(tài)度、興趣及體育行為、習慣的土壤。培養(yǎng)學生良好的體育態(tài)度，應(yīng)主要抓好以下幾個方面的工作。

4.1 創(chuàng)建良好的體育物質(zhì)環(huán)境加大學校體育場館、器材設(shè)施的投資力度;重視體育場地器材布置的趣味性與美化等;加強對體育藝術(shù)品的開發(fā)，在開發(fā)過程中要注意它們的典型性、藝術(shù)性與實效性。

4.2 建立學校體育活動中所形成的各種人際關(guān)系，尤其是良好的師生關(guān)系建立師生關(guān)系過程中，應(yīng)特別重視教師的作用。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立以學生為主體、為育人服務(wù)、為學生服務(wù)的思想。

4.3 形成良好的體育傳統(tǒng)與風氣從心理學角度看，一個學校形成了體育傳統(tǒng)與風氣，它能夠形成該校集體的心理定勢。集體中的多數(shù)成員在耳濡目染、潛移默化中就會形成一致的態(tài)度和共同的行為方式。有研究認為，人的態(tài)度在群體中存在類化現(xiàn)象，無論是理想、價值觀念等，個人都會受到群體中他人的影響。因此，學校中多數(shù)人對體育的態(tài)度，必然成為影響所有成員的巨大力量，甚至能使原先體育態(tài)度淡漠的人轉(zhuǎn)變態(tài)度。

5 大眾傳媒

大眾傳播媒介指的是由一些機構(gòu)和技術(shù)所構(gòu)成的專業(yè)化群體，憑借這些機構(gòu)和技術(shù)，通過技術(shù)手段(如報紙、廣播等)，向為數(shù)眾多、各不相同而又分布廣泛的受眾傳播符號化的內(nèi)容。它們有著眾多的聽眾、讀者和觀眾，但在信息發(fā)送者與接受者之間沒有任何直接聯(lián)系。報紙、雜志、圖書、廣播、電影和唱片都是大眾傳媒工具。大眾傳媒是傳遞信息的中間站，是聯(lián)絡(luò)傳播者與受眾的橋梁。在現(xiàn)代社會中，大眾傳媒整個拓展了人們的視野，使人類認識世界的途徑超乎想象的豐富和有效。大學生接觸大眾傳媒可以幫助他們滿足社會及心理的需要，他們關(guān)注體育事業(yè)的發(fā)展，對有關(guān)體育事業(yè)方面的大眾傳媒內(nèi)容關(guān)注程度較高，因此，大眾傳媒也影響著大學生的體育態(tài)度。■

(作者單位:1 河北省唐山職業(yè)技術(shù)學院;2 河北省邢臺學院)