以學生社團為載體 培養學生的技能

學生社團是培養學生技能的有效載體。正確認識學生社團對提高學生技能的重要作用，深刻分析學生社團在技能培養中的困境，積極探索工作思路，是借助學生社團，開辟培養大學生技能新路徑的有力保障。

高校學生社團組織是由高校學生依據興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。學生社團作為學校“第二課堂”的主要活動陣地，正在成為高職高專大學生培養技能的重要載體。如何正確認識社團，引導發展社團，已逐漸成為學校培養提高學生實踐操作能力教學的重要組成部分。筆者廣州城建職業學院為例，就如何以學生社團為平臺，增強學生技能提出幾點思考。

1 學生社團活動對提高學生技能的重要作用

1.1 社團活動是課堂教學實踐平臺課堂是高校推行特色辦學的主渠道，而學生社團則是推行特色辦學的重要的輔助手段。推行特色辦學與學生社團活動相結合，高?？梢酝ㄟ^自己校內的學生社團讓更多的學生有一個平臺學習到書本中無法涉及的內容。而且學生社團活動具有更多的趣味性，增強學生的興趣，也提高他們的積極性。

1.2 社團活動有利于培養學生的創新技能學生社團是由興趣愛好相同的學生自發組成開展活動的學生群眾團體，不同的學生社團適應了學生多樣的興趣，為學生發現、發展自己的興趣、性格、特長創造了條件。同時也因社團成員專業的交叉性、年級的層次性和興趣的共同性而具備創新和創新教育的功能。

1.3 社團活動促進學生的專業知識學習在社團成員中，有許多學生是從學好自己的專業知識出發來選擇加入社團的，許多社團會以不同的形式或渠道開展活動，幫助成員成長。同時，在實踐中，發現知識欠缺，了解社會所需，明確方向，調節知識結構，使所學知識得到進一步深化和提高。

1.4 社團活動有利于提高學生的技術能力學生加入某一類社團，在發展自身愛好的同時，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉。如廣州城建職業學院計算機協會在不斷的學習和交流中，學生已經逐步形成一支具有網頁制作、網絡維護、硬件維修、部分軟件開發能力的團隊，建立了規范、健全的組織機構?？梢?，社團活動有力地提高了學生的專業技術能力。

2 學生社團在技能培養中的困境

2.1 社團活動的技能培養功能覆蓋面不強大多數高校的社團為了不影響成員的正常學習，活動時間多集中于晚上或者周末。這些時候，有些成員因有其他私人活動可能放棄參加活動，社團活動的吸引力不能保證成員百分之百地參加活動。

2.2 社團專業技能理論的研究和沉淀太少理論來自于實踐，又能夠指導實踐。至今，高校對學生社團建設理論的研究還較少，雖有一些實踐工作者對學生社團建設的經驗進行了總結，但還沒有形成一整套指導性強、適用性廣的成熟理論。由于缺少必要的理論指導，造成高校學生社團的建設比較混亂，主要表現在學校、學生對社團建設的認識不一致，社團建設的方向不明、方法不多、重復建設等，學生社團的發展水平難以持續穩定提高。

2.3 專業的指導教師缺乏在社團管理辦法中，對專業指導教師的責、權、利沒有明確規定，造成一部分指導教師只掛名，而對社團的活動從不參與或指導很少，而且有些社團根本就沒有指導教師。

2.4 社團運作中社會資源參與度不強當前，高校配置給學生社團建設的資源根本無法滿足其需要，比較突出的是活動經費緊缺，嚴重制約學生社團的發展。不少社團因經費困難只能艱難生存，無法正常活動，即使開展活動也只能是常規性的活動，不能實現其宗旨，因而社團成員的積極性不高，社團的凝聚力不強。久而久之，社團也就形同虛設。

3 借助學生社團，開辟培養大學生技能新路徑

3.1 社團專業性活動與教學實踐結合，增強學生社團活力如果學校給予政策，讓社團活動能有機地與教學結合起來，通過學生社團組織學生完成某些教學任務，特別是一些操作性較強的課程，學生通過參加某項社團活動獲取相應的學分，這樣就會在學生當中產生很大的吸引力，對于一些專業性較強的社團來說，則更加能發揮其培養學生技能的輻射作用。

3.2 激發社團科研建設理論研究內涵在利用學生社團運作學生專業知識轉出路徑中，教師要多關注、常研究、善掌握學生社團工作的動態信息，總結和把握學生社團發展的規律，為學生社團的繁榮發展提供理論支持。

3.3 建立學生社團專業導師制高校要重視社團專業導師隊伍建設:制定相應的政策措施，鼓勵教師參與社團建設，學年初由學校為社團導師頒發聘書;建立合理考核制度，考核合格者給予適當獎勵，并可作為職稱評定、職務晉升的優先依據之一。

4 結束語

高校要發揮學生社團培育大學生技能的功能，通過實踐鍛煉，才能使他們的動手能力、組織管理能力、創新能力、表達能力得以有效提高，為他們積累實際工作經驗，為走向社會、服務社會、適應實際工作打下堅實的基礎?！?/p>

(作者單位:廣州城建職業學院)