以學(xué)生社團(tuán)為載體 培養(yǎng)學(xué)生的技能

學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效載體。正確認(rèn)識(shí)學(xué)生社團(tuán)對(duì)提高學(xué)生技能的重要作用，深刻分析學(xué)生社團(tuán)在技能培養(yǎng)中的困境，積極探索工作思路，是借助學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)辟培養(yǎng)大學(xué)生技能新路徑的有力保障。

高校學(xué)生社團(tuán)組織是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)?！暗诙n堂”的主要活動(dòng)陣地，正在成為高職高專(zhuān)大學(xué)生培養(yǎng)技能的重要載體。如何正確認(rèn)識(shí)社團(tuán)，引導(dǎo)發(fā)展社團(tuán)，已逐漸成為學(xué)校培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)踐操作能力教學(xué)的重要組成部分。筆者廣州城建職業(yè)學(xué)院為例，就如何以學(xué)生社團(tuán)為平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生技能提出幾點(diǎn)思考。

1 學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生技能的重要作用

1.1 社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)課堂是高校推行特色辦學(xué)的主渠道，而學(xué)生社團(tuán)則是推行特色辦學(xué)的重要的輔助手段。推行特色辦學(xué)與學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，高?？梢酝ㄟ^(guò)自己校內(nèi)的學(xué)生社團(tuán)讓更多的學(xué)生有一個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)到書(shū)本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。而且學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)具有更多的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，也提高他們的積極性。

1.2 社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能學(xué)生社團(tuán)是由興趣愛(ài)好相同的學(xué)生自發(fā)組成開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生群眾團(tuán)體，不同的學(xué)生社團(tuán)適應(yīng)了學(xué)生多樣的興趣，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的興趣、性格、特長(zhǎng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)也因社團(tuán)成員專(zhuān)業(yè)的交叉性、年級(jí)的層次性和興趣的共同性而具備創(chuàng)新和創(chuàng)新教育的功能。

1.3 社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)在社團(tuán)成員中，有許多學(xué)生是從學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)出發(fā)來(lái)選擇加入社團(tuán)的，許多社團(tuán)會(huì)以不同的形式或渠道開(kāi)展活動(dòng)，幫助成員成長(zhǎng)。同時(shí)，在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)知識(shí)欠缺，了解社會(huì)所需，明確方向，調(diào)節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)，使所學(xué)知識(shí)得到進(jìn)一步深化和提高。

1.4 社團(tuán)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的技術(shù)能力學(xué)生加入某一類(lèi)社團(tuán)，在發(fā)展自身愛(ài)好的同時(shí)，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉。如廣州城建職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，學(xué)生已經(jīng)逐步形成一支具有網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、硬件維修、部分軟件開(kāi)發(fā)能力的團(tuán)隊(duì)，建立了規(guī)范、健全的組織機(jī)構(gòu)?？梢?jiàn)，社團(tuán)活動(dòng)有力地提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

2 學(xué)生社團(tuán)在技能培養(yǎng)中的困境

2.1 社團(tuán)活動(dòng)的技能培養(yǎng)功能覆蓋面不強(qiáng)大多數(shù)高校的社團(tuán)為了不影響成員的正常學(xué)習(xí)，活動(dòng)時(shí)間多集中于晚上或者周末。這些時(shí)候，有些成員因有其他私人活動(dòng)可能放棄參加活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)的吸引力不能保證成員百分之百地參加活動(dòng)。

2.2 社團(tuán)專(zhuān)業(yè)技能理論的研究和沉淀太少理論來(lái)自于實(shí)踐，又能夠指導(dǎo)實(shí)踐。至今，高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)理論的研究還較少，雖有一些實(shí)踐工作者對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)，但還沒(méi)有形成一整套指導(dǎo)性強(qiáng)、適用性廣的成熟理論。由于缺少必要的理論指導(dǎo)，造成高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)比較混亂，主要表現(xiàn)在學(xué)校、學(xué)生對(duì)社團(tuán)建設(shè)的認(rèn)識(shí)不一致，社團(tuán)建設(shè)的方向不明、方法不多、重復(fù)建設(shè)等，學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展水平難以持續(xù)穩(wěn)定提高。

2.3 專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)教師缺乏在社團(tuán)管理辦法中，對(duì)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師的責(zé)、權(quán)、利沒(méi)有明確規(guī)定，造成一部分指導(dǎo)教師只掛名，而對(duì)社團(tuán)的活動(dòng)從不參與或指導(dǎo)很少，而且有些社團(tuán)根本就沒(méi)有指導(dǎo)教師。

2.4 社團(tuán)運(yùn)作中社會(huì)資源參與度不強(qiáng)當(dāng)前，高校配置給學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的資源根本無(wú)法滿足其需要，比較突出的是活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊缺，嚴(yán)重制約學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。不少社團(tuán)因經(jīng)費(fèi)困難只能艱難生存，無(wú)法正常活動(dòng)，即使開(kāi)展活動(dòng)也只能是常規(guī)性的活動(dòng)，不能實(shí)現(xiàn)其宗旨，因而社團(tuán)成員的積極性不高，社團(tuán)的凝聚力不強(qiáng)。久而久之，社團(tuán)也就形同虛設(shè)。

3 借助學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)辟培養(yǎng)大學(xué)生技能新路徑

3.1 社團(tuán)專(zhuān)業(yè)性活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)活力如果學(xué)校給予政策，讓社團(tuán)活動(dòng)能有機(jī)地與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)組織學(xué)生完成某些教學(xué)任務(wù)，特別是一些操作性較強(qiáng)的課程，學(xué)生通過(guò)參加某項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)獲取相應(yīng)的學(xué)分，這樣就會(huì)在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生很大的吸引力，對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的社團(tuán)來(lái)說(shuō)，則更加能發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生技能的輻射作用。

3.2 激發(fā)社團(tuán)科研建設(shè)理論研究?jī)?nèi)涵在利用學(xué)生社團(tuán)運(yùn)作學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)出路徑中，教師要多關(guān)注、常研究、善掌握學(xué)生社團(tuán)工作的動(dòng)態(tài)信息，總結(jié)和把握學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的規(guī)律，為學(xué)生社團(tuán)的繁榮發(fā)展提供理論支持。

3.3 建立學(xué)生社團(tuán)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師制高校要重視社團(tuán)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè):制定相應(yīng)的政策措施，鼓勵(lì)教師參與社團(tuán)建設(shè)，學(xué)年初由學(xué)校為社團(tuán)導(dǎo)師頒發(fā)聘書(shū);建立合理考核制度，考核合格者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，并可作為職稱(chēng)評(píng)定、職務(wù)晉升的優(yōu)先依據(jù)之一。

4 結(jié)束語(yǔ)

高校要發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)培育大學(xué)生技能的功能，通過(guò)實(shí)踐鍛煉，才能使他們的動(dòng)手能力、組織管理能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力得以有效提高，為他們積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、適應(yīng)實(shí)際工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>

(作者單位:廣州城建職業(yè)學(xué)院)