淺談如何提高學生對音樂課的認識和理解

把音樂引入學生課堂，是要培養學生美的感受，享受美好生活，從而以積極的態度對待生活。本文分析如何引導學生理解音樂的內涵，積極培養學生欣賞音樂，以及提高音樂課堂教學效果的建議。

1 讓學生理解音樂的內涵

音樂的內容與形式兩者之間是相互依存與相互矛盾的對立統一關系，是促進音樂藝術發展的內因。音樂的表現內容受社會變革的制約而要服務于它，音樂的表現形式受內容的制約而要適應于它;反之，音樂藝術的發展具有促進社會進步與發展的功能，音樂形式的變革則具有促進音樂的內容繼續深化的作用。這就是音樂藝術在表現社會、表現人的思想、表現大自然中，內容與形式對立統一的美的本質。所謂審美，是指人在欣賞音樂過程中，在心理和生活上對音樂的內容與形式美的感知、體驗和創造的一種主體實踐活動。音樂的審美是一個復雜的、豐富的、深刻的綜合性生理感受和心理活動過程，它是在欣賞者的主觀因素的作用下，通過客觀的音響感知、心靈的情感體驗和自由的理性創造3個互為關聯的環節來達到審美目的的。

總而言之，音樂的美存在于音樂內容與形式的高度統一和完全結合之中。離開有血有肉的、具有豐富思想性的音樂內容和有章有法的、符合審美邏輯的音樂形式，這樣的音樂決非人類所要追求的美的藝術[1]。

2 培養學生欣賞音樂

欣賞者欣賞音樂時經過音響感知、情感體驗的審美層次，在深刻感受、深入理解作品的內容與形式美的基礎上，結合自己的主觀經驗，憑借內心的想象力、創造力進行自由的回憶、聯想、想象、幻想，使作品的美和自己的審美享受得以升華，這稱為“第三創造”。一個有著豐富想象力和強烈創造力的欣賞者，對藝術作品欣賞決不會只停留在感知、體驗、理解、把握的程度上，因為人對藝術的創造，對美的追求是無止境的。音樂欣賞由淺入深有這么一個過程，即從感性(被音樂感動)到理性認識(探究音樂知識)又回到感性認識(更深層次的欣賞)這樣3個階段。這是欣賞音樂的必經之路。一個學習樂器的人也許不一定就是一個很好的音樂欣賞者，因為他關注的是技巧。表達與理解不是一回事。音樂有自己的語言，就像舞蹈中的一招一式都有自身的表達含義，音樂里的和弦、樂譜、速度、調性也有其含義。在剛一開始，音樂能從感官上打動你，讓你激動，讓你欣喜。這是一種無意識的審美活動。可如果就此而已，還是沒辦法去真正聆聽音樂。

學會欣賞音樂有益身體健康。醫學專家發現，專職從事音樂的人聽覺系統和心理控制力往往比一般人發達得多，其神經系統中由神經細胞組成的灰質的面積甚至能達到正常人的2倍。美國加利福尼亞大學發表的一份醫學報告指出，如果病人在接受治療的過程中多聽旋律優美的音樂，就可以適當減輕心理壓力并穩定情緒。這是由于引起恐慌的皮質素、促腎上腺皮質素等激素的分泌量大大減少原因。有醫生做過這樣的實驗:把患者分成2組，讓一組享受音樂，而另一組則像平常一樣;然后把有關身體狀況的壞消息告訴他們，并馬上測試2組人的腎上腺激素的分泌狀況;結果顯示，那些聽音樂的人體內激素分泌量明顯低于沒聽音樂的那一組，因此在得到壞消息時表現得較為平靜鎮定[2]。

3 從社會生活入手，努力提高 音樂教學效果

3.1 參加社會實踐，獲得真實體驗關注是靠眼睛去觀察、靠腦子去思考，但僅僅這樣還不夠，音樂教師還要抽出一定的時間，可以是節假日，也可以是課堂時間，帶領學生走出校園，到社會中去，到大自然去，親自領略一下大自然的風光，親自經歷一下各個階層人們的生活，親自感受一下他們的甜酸苦辣。尤其是要抓住這樣的機會，引導學生關注社會進步的一面，培養他們健康向上的情感，尤其是勞動人民那種吃苦耐勞、默默奉獻的精神和那種豁達大度、開朗樂觀的性格。引導學生關注生活在社會底層的人們，關注命運坎坷、多災多難的不幸的人們，描寫他們的生活，品味他們的情感，激發學生的同情心。當然也要適當引導學生關注在市場經濟大潮的沖擊之下，另一些人扭曲變形的人格，以讓學生對社會有一個全面準確的認識和體會。

3.2 培養真情實感，用內心歌唱要想讓學生從內心發出聲音，首先一個基本的前提是學生必須有一定程度的實際生活經驗的積累。對社會生活一無所知的學生，唱出真情實感是根本不可能的。教師要引導學生關注生活，既要通過報紙、電視、廣播等新聞媒體關注國際國內重大事件，又要引導學生面向社會關注身邊發生的一些事情。只有引起他們關注，才能引起他們思考，激發他們的情感，表達出異于別人的獨特感受，發出內心的聲音，用歌聲表達情感。

3.3 欣賞音樂時要保持情緒，逐步提高音樂興趣 "學生要有自身的體驗，這種音樂的體驗是非常重要的，因為按圖索驥的音樂欣賞指南，僅僅是協助加深這個體驗。僅憑一本小冊子或幾篇類似這樣粗淺的文章就學會欣賞音樂，那是妄想。因為音樂指南介紹只能告訴人怎樣去欣賞音樂，如果連一點點音樂的內心體驗都沒有，那些介紹指南再讀也是白搭。因為沒有一本書或一篇文章會教會如何在心中涌出激情或產生欣愉、悲哀或憂愁，這是人的本性所在。■

參考文獻

[1]凡偉.MTV的藝術魅力對音樂美學的發展與貢獻[D].鄭州:鄭州大學，2000

[2]王中軍.神奇的音樂功效多[J].青年科學，2005(1)

(作者單位:廣東省深圳市龍城初級中學)