怎樣才能把農村小學建設得更好

農村小學校長，不僅需要有很強的教育決策能力和實踐能力，更要有先進的教育思想和獨特的辦學理念，才能使學校立于不敗之地。

1 學校發展的靈魂是確立先進的辦學理念

一個現代校長，要想領導好并發展好學校，首先要確定把握住發展學校的“魂”，這個魂就是辦學理念。有了理念才有信仰，有了信仰才有追求，有了追求才會成功。校長只有確立先進的辦學理念，才能把學校和教師引導到最高境界，進而把學校發展到最高境界。怎樣才能確立先進的辦學理念?

1.1 要有前瞻性作為一校之長，首先要具有戰略家的眼光、教育家的風范。高瞻遠矚，善于把握時代發展的脈搏，能夠敏銳抓住教育的未來走向和社會發展提供的機遇，勇敢地構造校本發展的藍圖，做到超前規劃，超前發展。

1.2 要有創新性要創新必須敢于突破和超越環境，突破和超越自己。突破環境不是置環境的約束而不顧，而是把握環境中各要素的特點和規律，能動地利用各種因素，把環境中的限制因素轉化為促進因素。而要做到這一點，首先校長自己必須有一個突破和超越，不是將自己放在被動的執行者的地位，而是看做相對獨立的決策者;不是扮演一個事務者的角色，而是扮演規劃學校發展的戰略家。

1.3 要有獨特性特色和理念應是一脈相承的。現代學校辦學，必須首先突出具有自己獨特風格的辦學理念，才能獨樹一幟，才能立足于時代發展的潮頭，努力做到“人無我有”“人有我專”。

2 實現辦學理念的關鍵是抓住校園文化建設

校園文化建設是以學生為主體，以課堂文化和課余活動為主要形式，以校園為空間的多方面、多類型的文化活動。就其內容而言，它主要由學校的物質文化、精神文化和制度文化等構成。它通過特定的人文環境的熏陶、滲透和升華，將其長期孕育和積淀的專業精神和傳統作風，形成該環境中的少年兒童共同的文明禮貌、行為規范、為人處世的尺度，從而不斷作用于校園文化主體，實現以德育人的目的。

2.1 校園物質文化為學校教育教學提供良好的育人空間校園物質文化是校園文化教育的物質體現，物質文化形態是學校校園文化的外在標志。學校教育教學要真正取得實效，必須與學生的實際活動以及在這些活動中的體驗結合起來才能實現。而這些實際活動是在某種環境、某種氛圍中進行的。富有特色的校園“硬環境”是在一定觀念支配下造就出的文化成果，也是學校開展教育教學工作的最佳場所。整潔、優雅、舒適、美麗的校園環境使人心情舒暢，精神振奮，注意力集中，思維敏捷。這對學生開朗性格的養成，高雅氣質的形成，情感的熏陶和意志的鍛煉起著潛移默化的作用。

2.2 校園精神文化為學校教育教學提供良好的文化氛圍校園文化作為一種長期積淀形成的特定群體文化，其宗旨是“塑造高尚的精神”，它集知識性與思想性為一體。學校一方面加強教研，不斷開拓知識傳授的新途徑，增強學校濃厚的學習氛圍;另一方面有針對性地寓德育于各種教育教學之中，并使之經常化、具體化，在學校的各種活動中使學生受到教育、啟迪。

2.3 校園制度建設為學校教育教學營造一種崇德、礪志、求真、向美的氛圍校園制度建設，是指學校根據國家有關法規、政策的精神要求，直接貫徹或結合校情而制定的具體實踐辦法的體現。它對維護學校的正常秩序，促進學生養成良好的行為習慣，起著一定的規范作用。加強制度文化建設是為了保障學校教育的有章、有序和有效;其目的是先用制度來強化，而后用情境來內化。形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化，有利于營造公平、公正的工作環境，有利于形成正義向上的校風。因此，學校制度建設是校園文化建設的基石和保證。

3 利用治校方略、學校榮譽去提升良好的校風

3.1 實施“五個一工程”的治校方略建立一支政治素質高、團結精干、勤政高效、開拓進取、廉政奉公的干部隊伍;培養一支師德高尚、業務精湛、結構合理、敬業愛崗、無私奉獻的教師隊伍;制訂一套行之有效、嚴而有度、切實可行、操作性強的學校內部管理制度;形成一股健康向上、生動活潑、具有特色、高起點、高品位的風尚;營造一個理想、安全、舒適、整潔、優美、文明的育人環境。治校方略從5個方面入手抓學校內部管理，大大促進良好校風的形成。

3.2 確立先進的辦學理念“以人為本，微笑服務，讓農村的孩子享受城市孩子的同等教育”，這一辦學理念的形成，對學生在各方面提出很高的要求，同時對形成良好校風也具有十分重要的作用。

總之，在農村小學硬件建設相對較差的情況下，要使學校教育教學工作行之有效，要確立先進的辦學理念，形成良好的校園文化，不落后于城市學校，還必須充分挖掘和利用先進的辦學理念和校園文化的潛移默化作用。先進的辦學理念和校園文化對學生的影響雖不是立竿見影的，但其潛在的教育功能將是長遠的、全面的，要相信有先進的辦學理念和健全的校園文化必然會結出豐碩之果。■

(作者單位:吉林省公主嶺市陶家中心校)