玩是孩子們的“事業”

對孩子來說，玩是他們最重要的“事業”，也可以說是他們人生中的第一項“事業”。孩子通過玩來模仿成人社會，又通過模仿成人社會來領會社會上的生存法則。

比如，孩子玩過家家的時候說“我上班了” “媽媽，我上學了”“寶寶，吃飯吧”等話，是孩子對職業的認識，或者說他領會到爸爸媽媽的社會角色的意義了。

玩的另一個重要功能就是消除孩子心里的矛盾和挫敗感。以前我當幼兒園老師時見過這樣的情景：有個小男孩在飯桌上放了個女娃娃并且不停地抽打它，這樣的抽打持續了5分鐘。當時我只是遠遠地看著他，并沒有立即去制止，但覺得問題相當嚴重。后來我去做家訪時才知道，原來小男孩最近剛剛有了妹妹。性格內向的他認為妹妹奪走了爸爸媽媽對他的愛，就特別討厭妹妹，所以才會在幼兒園里抽打玩具以排遣內心的憤怒。

一旦孩子心里積累了痛苦和挫敗感，就會產生情緒問題。有時候這種情緒上的問題很難醫治。一旦情緒有問題，再聰明的孩子也難充分發揮其能力。 有個叫迪克斯的孩子擁有天才的頭腦，卻因為情緒問題而被認為是弱智。6歲之前他一直被誤認為是傻孩子，但后來通過游戲的治療方法消除了心理疾病。迪克斯不但變得正常了，而且還上了“天才學校”。

孩子在玩的過程中學會生活的方法并釋放出內心的壓力，但更重要的是孩子可以通過玩形成學習概念。比如，在玩的過程中可以認識紅、黃、白等顏色，知道什么是長的、什么是短的。如果刻意強迫孩子去學習這些知識，可能會使孩子產生心理壓力，反而學不好。但孩子可以通過玩，非常輕松自然地學會這些概念。

很多媽媽一看到孩子在玩，就會擔心他不愛學習。所以，她們只要看到孩子在玩就會說：“你天天就知道玩，不學習怎么行，趕緊學習吧!”這是因為媽媽不知道在玩的過程中孩子也可以學得很好的緣故。如果父母總是把玩和學習硬性區分開來，給孩子留下學習是好的，玩是不好的印象，孩子反而更想偷偷地玩。所以，從小就應該讓孩子玩個痛快。