狠抓技能競賽 提升中職學校綜合實力

摘要: 在高校擴招的壓力下，中職學校如何闖出一條發展之路，是中職學校管理者需要深刻思考的問題。本文就技能競賽對師資培養、校企合作、綜合實力的影響進行探討。

關鍵詞:技能競賽;綜合實力;提升

廣州市建筑工程職業學校成立于1958年，是國家級重點中等職業學校。在2009年全國職業院校技能大賽中，我校選手獲建筑工程測量、建筑工程算量兩個項目的一等獎。但是，在新的歷史條件下，我校的發展面臨著辦學理念的形成與轉化，辦學條件的改善與優化，課程教學改革的落實與深化等一系列問題。如何推動學校全面建設?筆者認為，技能大賽最能反映一所中職學校的綜合實力，狠抓技能大賽可以有效地帶動和促進中職學校的全面建設。技能大賽在提升中職學校綜合實力的過程中，具有重要意義。

一、積極參與技能大賽，能促使中職學校跟上職教發展的步伐

近年來，我國職業教育快速發展，培養目標越來越明確，專業分類日益細化，對人才培養的質量和要求愈來愈高。中職學校是職業技術教育的中堅力量，但只有跟上職業教育發展的步伐，才能獲得大發展的良機。

參與技能大賽活動，能及時準確地捕捉到職業教育發展最前沿的信息，有助于中職學校提高辦學水平。此次備戰全國大賽，我校采取了幾點有力措施:一是組織有關人員到省內外同類學校考察，深入企業調研，了解同類學校的實力狀況，掌握企業優秀專業技術人才的情況;二是仔細研讀大賽指導思想和細則，準確把握大賽要求和大賽準備的要點，及時采購測量儀器設備、引進算量軟件;三是集合一批高素質的優秀教師和有發展潛力的教師合力攻關，制定大賽準備方案，攻克一系列重點和難點問題;四是嚴格執行大賽準備計劃，指導老師和聘用的企業優秀技術人員一起穩步推進大賽準備活動。

通過落實以上的措施，我校參賽選手取得了優異成績。此次技能大賽讓我們認識到，最前沿的理念、最先進的儀器設備、最好的軟件、最優秀的教師和最有效的賽前準備，是取得優異成績的基本保證。技能大賽雖然結束了，但儀器設備和軟件保留了下來，得到鍛煉和提高的教師繼續活躍在教學的第一線，有效的施教方法和手段進入常規教學，極大地提高了教學起點。

同時，參與技能大賽，能與不同地區的同類職業學校進行廣泛而直接的交流，了解他們的優點，認清自身的不足，這有助于學校形成“固強補弱，全面提高學生綜合職業能力”的人才培養理念。

此外，技能大賽也能暴露問題。我校參加的多個競賽項目，盡管具有專業優勢的項目都獲得了好成績，但在一些構成學生綜合素質的重要的文化基礎類項目中，成績卻不盡如人意。概括來說，就是單人項目能力強，團體項目能力弱。因此，我們在今后教學中要做到:一是有意引導和鼓勵學生盡可能多地運用人文知識，著力培養和提高學生的文化素養;二是練習和實操過程中要較多地設置需要小組或團隊共同完成的內容，著力鍛煉和增強學生相互溝通與合作的能力;三是綜合練習、實習和畢業設計要設定以解決實際問題為標示的項目和內容，引導學生綜合運用各種知識與技能，通過自身或與他人合作完成任務。總之，只有有意識地強化教學環節，才能真正把參與技能競賽獲得的認識融會到人才培養中，促進學校辦學實力的提升。

二、狠抓技能大賽，能造就一支高素質的骨干教師隊伍

技能大賽的準備與實施，最終是通過參賽指導老師和學生的活動來體現的。抓好技能大賽，等于培養了一批教師，這對提升學校辦學綜合實力至關重要。

1.有利于樹立教師爭先創優的觀念。

此次大賽，學校領導的高度重視起到了重要的作用:一是指定主管教學的副校長全權負責，全面組織和協調競賽準備工作，起到了定向把關的作用;二是主動與有關企業聯系，聘用優秀技術人才指導、培訓指導老師和參賽學生，起到了牽線搭橋的作用;三是積極協調學校各有關部門，解決大賽準備所需器材、場地、人員、食宿及經費等問題，起到了服務保障作用;四是及時出臺各項獎勵措施，激勵師生在大賽中爭先創優，并針對參賽師生出現的思想和心理問題，做好說服教育和心理疏導工作，起到了穩定軍心的作用。由于我們注重在以上幾方面為教師創設良好的條件，使參賽老師能以飽滿的熱情指導學生，爭先創優的勁頭始終不減。而教師們形成的這種優良品質，也必將在今后的教學中發揮長久的作用。

2.有利于豐富教師的學識。

老師們平時較多關注自己的專業，而指導學生參加技能大賽，僅有這些專業知識是遠遠不夠的。對此，我們對指導老師提出了明確的要求，老師們也廣泛收集資料，積極學習，不僅高效地完成了指導學生參賽的任務，也在較短時間內極大地豐富了知識。這樣良好的開端，不僅是教師職業生涯成長之福，也是學校全面建設發展之幸。

3.有利于增強教師解決實際問題的能力。

技能大賽準備中，常常會集中凸顯出許多問題，需要指導老師及時解決。如大賽范圍和內容要求學生具備較寬泛和扎實的基礎知識與學生所學不足的矛盾，指導老師怎樣有取舍地給學生補課?大賽標準高與學生掌握的技能差距較大，指導老師怎樣在較短時間內盡可能快地提升學生能力?學生依賴性較強，心理起伏波動大，指導老師又怎樣在平時的訓練中糾正和改善這種狀況?我們注意到這些問題，組織指導老師研究分析，確定解決的辦法，并在實踐中不斷改進，確保了大賽準備的順利進行。

4.有利于提高教師團隊的整體水平。

在此次大賽中，我們組成指導老師團隊，把幾位老師的優點集中在參賽學生身上。組成指導老師團隊還有一個更大的好處，就是通過技能大賽的準備和實施，他們互相學習，取長補短，共同協作去克服困難，解決難題，極大地提高了學校集體攻關的能力。

三、通過技能大賽，能進一步強化學校與企業的合作

職業教育離不開企業;企業需要大量優秀的技能型人才，也離不開職業教育。技能大賽是政府部門為職業院校和企業搭建的聯系平臺。在這個平臺上，學校和企業能找到需求的共同點，也能更有效地促使學校和企業深入合作。

首先，通過技能大賽，我們認識到，加強與企業合作，尋求企業的更多支持，能使技能大賽的準備工作更充分。例如，在工程算量中，老師和學生就遇到軟件操作技巧、計算順序安排等問題，在工程測量中也遇到不同硬度土質地面上快而穩地架設儀器的問題。這些看似簡單、實質關系到大賽成績的問題，靠自己解決需要較長時間，但在我們聘請的企業優秀技術人員的指導下，學生很快地解決了這些問題，提高了備戰效果。

其次，通過技能大賽，我們認識到，學校和企業合作的方式，除了現有模式外，還可以更加靈活多樣。在這次大賽的準備中，我們邀請了有關公司的專家與我們一起制定計劃，少走了很多彎路。他們對基礎較弱的學生在短時間內將其能力迅速提升到較高的層次，比我們更有經驗，更有辦法。今后，我們可以組織有經驗的、優秀的專家與學校一道，共同研討和制定培養目標與規格，安排教學計劃，設定教學課程與內容，確定實習方案等，甚至直接聘用企業專家來校任教，彌補學校師資力量的不足，保證學校培養的人才貼近企業實際。比如，魯班公司就是我們這次技能競賽準備期間的合作企業之一，他們主動提供教師對我校即將實習的三個工程造價班進行零距離培訓，有效地增強了學生們頂崗實習的能力。

最后，通過技能大賽，我們認識到，學校和企業相互了解更深了，交流的渠道更暢通了，給學生實習和就業帶來極大的便利。賽后，不僅與我們在此次競賽中合作的企業愿意接收我們的學生實習和就業，原來與我們長期合作的企業更是主動與我們聯系學生實習和就業事宜。

四、優異的技能大賽成績，能增強學校辦學的軟實力

一所職業學校能否長久地發展，硬件建設固然重要，但是，學校的歷史和優秀文化積淀——辦學軟實力，是更重要的內容。我們一方面要舍得投入，加快硬件建設，改善辦學條件;另一方面，應注重學校文化建設。這樣，學校才有活力，發展后勁才足。

這次我校參加全國技能大賽取得佳績，消息傳遍全校。在參賽指導老師和學生返校的歡迎會場上，全校師生情緒高漲。這說明師生們都非常關注大賽，都非常希望通過這樣一種形式充分地展示我校的實力和全面建設的成果。同時也說明我校教職員工具有非常強的凝聚力。有這樣的熱情和凝聚力，我校的全面建設就會在全體師生的共同努力下良性發展，不斷深入。

當然，技能大賽的作用不是萬能的，學校的建設和發展也不能過度依賴技能大賽。但我校通過參賽，確實在上述幾個方面收到了積極的、明顯的效果。我們堅信:只要像抓技能大賽一樣敢于面對問題，勇于克服困難，學校的全面建設就能持續發展，不斷邁上新的臺階。

(作者單位:廣州市建筑工程職業學校)

見習編輯賴俊辰