課堂教學(xué)中引入物理概念時(shí)要滲透科學(xué)的思維方法

摘要: 物理概念是物理思維的基礎(chǔ)，概念的掌握程度直接決定了學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的把握程度。在概念的建立過(guò)程中，教師要善于挖掘教材中所隱含的科學(xué)的思維方法，把概念的建立和科學(xué)方法的建立結(jié)合起來(lái)。本文作者通過(guò)在教學(xué)中的體會(huì)分析了如何在物理概念的建立過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育，對(duì)在物理教學(xué)中進(jìn)行科學(xué)思維方法的教育具有一定的借鑒作用。