巧用多媒體優(yōu)化初中語文課堂教學

摘要: 隨著新課程改革的推進，基礎(chǔ)教育正加快從片面的應(yīng)試教育向注重學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，在這個過程當中，教育教學思想理念、教學方法方式與教學手段都將發(fā)生巨大的變革。在現(xiàn)代教學課堂上，“一支粉筆一張嘴”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，取而代之的是日益發(fā)展強大的各種教學設(shè)備與手段。現(xiàn)代信息技術(shù)正在得到更加廣泛的運用，以多媒體教學手段為代表的電教設(shè)備正成為當前推進素質(zhì)教育、提高教學效率的重要手段，在教育教學工作中顯示出巨大的作用。

關(guān)鍵詞: 多媒體優(yōu)化課堂教學

在初中新課程的改革和實踐中，作為一名長期從事初中語文教學的教師，我深切感受到現(xiàn)在的教學工作和以前相比，發(fā)生了許多變化，這主要體現(xiàn)在開展課堂教學的多維目標目標、課堂教學方式方法、教學設(shè)備運用等各個方面，尤其是電化教學手段的運用上。隨著信息技術(shù)被廣泛運用于社會生活的方方面面，初中語文教學中也融入了更多的多媒體現(xiàn)代信息技術(shù)因素。這些教學手段的合理運用，為進一步優(yōu)化初中語文教學搭建了有效的平臺，在有效激發(fā)學生學習興趣、提高課堂教學效果、改善知識結(jié)構(gòu)、進行思想教育等方面產(chǎn)生了顯著的成效。

一、利用多媒體營造濃郁氛圍，激發(fā)學習興趣，增強理解感悟

在初中語文教學中充分運用多媒體教學課件，可以直觀形象地呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性，例如美麗的自然景色，奇妙的自然規(guī)律，事物的實質(zhì)內(nèi)涵，事件發(fā)展的過程，等等，還可以運用各種功能進行演示，如拉長、重合、變異、夸張，以及操控圖像大小互變、快慢互變，等等，通過這些直觀形象的變化，引導啟發(fā)學生對事物的本質(zhì)、事件的發(fā)展過程產(chǎn)生直觀的印象，從而形成周密清晰的邏輯，加深記憶。我在教學《小石潭記》這一課的時候，沒有進行空洞的說教，而是注重利用多媒體教學手段輔助開展教學。我在網(wǎng)上下載了許多表現(xiàn)小石潭美景的影像資料，并把古箏音樂《平沙落雁》設(shè)定為課文朗誦的背景音樂，再利用多媒體設(shè)備將多幅相關(guān)圖片制成實用的多媒體課件，在課堂教學中進行運用。在學習的過程中，學生面對的不是一篇枯燥的課文，配套的還有美麗的圖片和美妙的音樂，將小石潭這優(yōu)美的景象直觀呈現(xiàn)在學生面前，對學生視覺和聽覺綜合產(chǎn)生刺激，圖文聲并茂。學生通過形象、直觀的畫面去感受小石潭的美景意境，體味作者在小石潭邊復(fù)雜的心情，創(chuàng)設(shè)了生動的情境，激發(fā)了學生學習課文的興趣，同時增強了學生對教材內(nèi)容的理解和感悟，提高了課堂教學效果。

二、利用多媒體豐富教材內(nèi)容，擴充教學信息，增加教學趣味

學生如果有了濃厚的學習興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲望，而強烈的求知欲望恰恰可以激發(fā)強勁的學習動力。在初中語文課堂教學中合理運用多媒體教學手段，可以有效增加學科教學的趣味性，從而達到激發(fā)學生內(nèi)在學習動力的效果。在以往傳統(tǒng)的課堂教學中，學生大多處于被動參與課堂學習這一狀況，缺乏濃厚的學習動力，師生間缺乏互動與交流，這種現(xiàn)象的存在與教學手段、內(nèi)容缺乏較強的趣味性有一定關(guān)系。同時，利用多媒體設(shè)備輔助教學，還可以節(jié)約課堂教學時間，能達到事半功倍的效果。例如在教學中講解一些抽象的寫景散文，一直是教學的難點，因為枯燥的說教很難引起學生情感的共鳴，哪怕教師講得天花亂墜，學生對教材描繪的景象還是很難有直觀的感知，對課文講述描寫的內(nèi)容理解不深，對文章蘊含的情感感知不透。有了多媒體手段，教授這類課文難度就降低多了。在教學《小石潭記》內(nèi)容時，我在開展教學時，運用多媒體輔助手段，讓學生先欣賞一幅幅電腦下載的有關(guān)小石潭美景的場景，再安排學生用自己的語言來描繪這些景象，讓他們分別談一談他們對圖中景物的感悟，然后綜合運用音樂、圖景與課文內(nèi)容一起學習。通過這樣的方法，學生不但直觀感知了小石潭周圍的美麗環(huán)境，而且體悟到了文字蘊含的內(nèi)在美，對作者表達的情感產(chǎn)生了思想上的共鳴，朗讀起來更加聲情并茂。由此，枯燥的說教課因為引入多媒體教學設(shè)備創(chuàng)設(shè)了教學情境，不但增加了教學的趣味性，而且進一步激發(fā)了學生的學習興趣，從而取得了良好的教學成效。

三、利用多媒體優(yōu)化教學過程，突破重點難點，提高教學效率

在傳統(tǒng)的初中語文教學中，許多教師只是在教案中注明教學難點和重點，而學生在學習的過程中并沒有直觀地看到。在初中語文教學中，指導學生正確理解課文的主要內(nèi)容，感悟和理解一些重點詞語的意義和作用，是開展語文教學比較有難度的地方。而充分運用利用多媒體教學手段，則可以直觀地對學生進行思維訓練，從而幫助學生突破學習重難點。在教學《老人與海》內(nèi)容時，課文的教學重點和難點是理解本文中所蘊含的哲理及強烈的情感。我在教學中利用多媒體課件把教學中的重點語句一一提取出來，作為教學重難點，再通過多媒體教學手段進行課文有感情朗讀創(chuàng)設(shè)意境、動畫演示體悟過程，對選取的重難點通過這樣的師生雙邊活動逐一解決，實現(xiàn)了學生在重點難點上的突破，從而使學生進一步深刻體會到:作為一個人，應(yīng)該怎樣才能無愧于“人”這個特殊的符號，鍥而不舍、勇敢堅毅才是人的本質(zhì)。可見，采用多媒體手段教學，靈活設(shè)置課堂教學模式，對各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行形象直觀的有效突破，可以有效地提高教學效率。

四、利用多媒體緊密聯(lián)系實際，注重思想教育，促進全面發(fā)展

語文教學的一個重要內(nèi)容就是在課堂教學中滲透思想教育，將思想教育貫穿于整個教學過程之中。學生對刻板的說教式教育不會有太大的興趣，而多媒體教學手段的運用可以幫助教師有效開展思想教育。如在教學《追求美好理想的溫暖心聲》時，我即是通過配畫詩《我的理想》的朗讀引導學生開展討論，進而對學生滲透人生觀價值觀教育的。整個教學過程沒有說教式的語言，通過多媒體課件豐富的信息展示與氛圍營造來實現(xiàn)了思想教育的目標，學生心服口服，易于接受，使得思想教育更加直接、形象。此外，在語文教學中，還可以根據(jù)教材內(nèi)容，搜集最近社會上發(fā)生的有關(guān)的事例，以影音資料等形式融入到課堂教學中，拓展教學空間，對學生進行潛移默化的思想教育。

總之，在初中語文教學中合理運用多媒體教學，是推進素質(zhì)教育的需要和促進學生全面發(fā)展的有效輔助手段。多媒體教學手段以其豐富的內(nèi)容、直觀形象的演示方式，可以有效激發(fā)學生的學習積極性，改善學生知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，每位教師都應(yīng)該在教育教學工作中主動、充分地運用多媒體教學設(shè)備，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備在語文教學上的優(yōu)勢，做到合時宜，發(fā)揮其“畫龍點睛”的功效。