茶水間的數(shù)學(xué)

沒數(shù)學(xué)，日子怎么過?

今日的文明社會，再怎么愚笨無知的人，也都知道100、1000的計數(shù)單位。這全拜幾千、幾萬年以來，人類祖先費盡苦心研究數(shù)字之賜，才找出許多計數(shù)的方式及寫法。不過在現(xiàn)代仍有一些未開化的民族對于數(shù)字毫無概念。

太平洋戰(zhàn)爭期間，日本軍隊的士兵曾命令某個印度尼西亞村落的酋長從事整備工作，這位酋長的手下約有50人，但是酋長并不知道到底手下實際有多少人，也完全不會計數(shù)的方式。話雖如此，酋長卻能在沒點名的狀況下知道每天早上出去工作的人數(shù)，是否與傍晚從工作現(xiàn)場回來的人數(shù)一致，到底這位酋長是如何管控人數(shù)呢?原來每天早上酋長會先在一個地方集合手下，發(fā)給每人一個拳頭大小的石頭，出發(fā)前往工作場所時，將石頭投入酋長面前的一個箱子里，換句話說這個方式與出勤簽到簿有同樣的功用。晚上收工回來時，每個人再從酋長那邊領(lǐng)取一個石頭以及當(dāng)天的工作酬勞，隔天重復(fù)同樣的方式。日本士兵看見酋長以這樣的方式來管理手下的出勤狀況，終于解開了心中的疑惑。

南洋有一個部族在計算物品時，10個以內(nèi)的東西以指頭計算，稍微多一點的數(shù)目則以硬如核桃的樹果來計數(shù)，每10個樹果用一根椰子梗表示，每10根椰子梗就以更大的椰子?；蚱渌麡淠緛肀硎尽Ｏ惹耙蔡徇^其他未開化的部落也用類似的計數(shù)法，所以這種方法不是南洋人才會，只是有的憑。借手指進(jìn)行10進(jìn)位的計算，或借手指與腳趾進(jìn)行20進(jìn)位計算，或以單只手的手指運用5進(jìn)位計算等等。

至于12個為1打、12打為1籮，這種以12為單位的計數(shù)方式似乎也是自古以來就存在了。巴比倫人主要使用60進(jìn)位法，60的因子有2、3、4、5、6、10、12、15、20、30。在運用時十分方便，因此他們廣泛使用60進(jìn)位的計算方式，進(jìn)一步使這個地區(qū)的民族很早就發(fā)展出整數(shù)及分?jǐn)?shù)的概念，孕育出有系統(tǒng)的數(shù)學(xué)。

當(dāng)然那時候還沒有像現(xiàn)代一樣方便的阿拉伯?dāng)?shù)字可用，一切數(shù)目都以特殊符號表記，計算12、22、32……n2時，12=1、22=4……72＝49都還可以，82不是以64表示，而是表記為1.4(意指60+4)，102=100則表記為1.40，112=121表記為2.1。

這很顯然是運用60進(jìn)位法的證據(jù)，據(jù)說這是在巴比倫某地所挖掘出的泥板上發(fā)現(xiàn)的。

熟用這些數(shù)學(xué)觀念，讓你一生富足!所以對數(shù)字敏感的人真的好處多，不信嗎?請先回答三個問題：

1 分遺產(chǎn)——懂?dāng)?shù)學(xué)不吃虧

一個農(nóng)夫養(yǎng)有17頭羊，他過世前交代遺言給三個兒子，大兒子分1／2，二兒子分1／3，小兒子分1／9，說完后就斷氣了。你知道該怎么分配嗎?

2 絕地求生——懂?dāng)?shù)學(xué)還能保命

15名基督教徒和15名土耳其人同乘一艘船航海，遇到暴風(fēng)就要沉船時，船長宣布為了減輕重量，要將一半的人丟入海里，以保住剩下的15人。所以30人圍成一圈，從第1人算起，每算至第9個人就要丟入海里，這么一來，15人陸續(xù)被丟入海里之后，剩下的15人居然都是基督教徒。如果是你。如何判斷該站在哪個位置才能保命?

3 百米賽跑

兄弟二人進(jìn)行百米賽跑。第一回合比賽，當(dāng)哥哥抵達(dá)終點時，弟弟距離終點還有10米。

因此在第二回合比賽時，哥哥特地自起跑點往后退10米的地方開始起跑。

那么，在兄弟二人的速度與第一回合完全一樣的前提下，請問這場比賽是哥哥獲勝，還是弟弟獲勝?還是兩人同時抵達(dá)終點?

數(shù)學(xué)跟財富、生存無關(guān)嗎?現(xiàn)在就充實自己的數(shù)學(xué)常識，解決身邊的生活難題!