循環教科書

孫女申請到美國布魯克蘭中學留學，手續辦得很順利，很快她就成了一名“小留學生”。

開學前，我擔心孫女一時跟不上美國的教程，于是想找一些資料，先讓孫女預習一下。正好，我同事的小孩也在美國一所中學留學，現在暑期回國在家。我打電話過去，沒想到我同事說:“美國教科書的所有權屬于學校，是隨著課桌椅一起編號的，不屬于學生。學生在開學時從學校借課本，等學期結束時就把課本歸還學校，然后再供下一年級學生使用。所有的課本都會一屆一屆地傳承，直到不能用為止。”原來如此，我只好打消了借書的念頭。

開學后不久，我去美國探望孫女。在她的書包里，果然都是些“舊課本”。我隨手拿出一本化學教科書，裝幀精美，外面包著紅色封面。翻到教科書的第二頁，上面印著一段文字:“請注意愛護課本，明年還有學生會繼續使用這本書。當他拿到你這本雖舊如新的課本，他會從內心里感激你。”這本用了多年的書，除了封面有些略顯滄桑外，內頁幾乎是嶄新的，沒有折痕，沒有亂涂亂畫。可能教材新增了一些內容，課本里還插進了一些活頁，也新的像剛插進去一樣。看著這光潔如新的書本，我贊嘆不已。

吃過晚飯，孫女想看一會書。她先去衛生間洗了手，擦拭干凈，然后捧起書，小心翼翼地翻著書頁，仿佛是在捧著一件珍貴的物品，小心地呵護著。這讓我感慨不已:環境確實能改變一個人，在美國學校珍惜課本的大環境影響下，孫女也養成了良好的愛書習慣。

火貞摘自《南京晨報》 編輯/香玉