高職高專財(cái)經(jīng)基本技能培養(yǎng)模式的探討與實(shí)踐

[摘 要] 隨著我國市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，尤其中國加入世貿(mào)組織后，各行各業(yè)對財(cái)經(jīng)從業(yè)人員的需求逐漸增加，同時(shí)對財(cái)經(jīng)人員專業(yè)水平的要求也在不斷提高。職業(yè)教育所面臨的迫切任務(wù)，就是根據(jù)行業(yè)要求不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的既懂專業(yè)又有實(shí)際操作技術(shù)的技能型人才。為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展，職業(yè)院校要重視基本技能的培養(yǎng)，財(cái)經(jīng)類院校則要重視財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞] 財(cái)經(jīng)基本技能 職業(yè)能力 實(shí)踐教學(xué)

高職高專教育以培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技能應(yīng)用型人才為，服務(wù)社會為辦學(xué)宗旨。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)用人越來越高，既注重他們扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識，又要求他們具有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能。

《財(cái)經(jīng)基本技能》是高職高專會計(jì)、金融和其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的專業(yè)必修課，設(shè)置該課程的目的是使學(xué)生全面掌握珠算、點(diǎn)鈔等若干財(cái)經(jīng)基本技能，達(dá)到財(cái)經(jīng)類基層工作崗位對專業(yè)技能的要求，具備財(cái)經(jīng)人員的基本素質(zhì)。目前，該課程主要講授數(shù)字書寫規(guī)范、珠算、心算、小鍵盤數(shù)字輸入、計(jì)算器使用、點(diǎn)鈔等財(cái)經(jīng)工作者必備的基本技能，屬于財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)課。所以，高職高專院校的財(cái)經(jīng)類專業(yè)基本上都開設(shè)了該課程。

一、傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端

目前，財(cái)經(jīng)基本技能培養(yǎng)中面臨的問題從根本上可以歸結(jié)為課程設(shè)計(jì)上的不足，主要表現(xiàn)為:(1)對財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng)正在弱化，教學(xué)理念陳舊，觀念落后;(2)財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng)范圍偏窄，某些財(cái)經(jīng)類專業(yè)忽視了財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng);(3)財(cái)經(jīng)基本技能培養(yǎng)形式單一，沒有充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段;(4)財(cái)經(jīng)基本技能培養(yǎng)力量分散，企業(yè)與學(xué)校之間缺乏有效的溝通與合作;(5)財(cái)經(jīng)基本技能培養(yǎng)內(nèi)容與崗位需求不相適應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容沒有與時(shí)俱進(jìn)，脫離社會實(shí)際需求。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)社會的需求，因此很有必要對財(cái)經(jīng)基本技能課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，對相關(guān)的課程進(jìn)行重組，更加突出教學(xué)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，促進(jìn)財(cái)經(jīng)類高職高專院校加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)，促進(jìn)其辦學(xué)水平和能力的不斷提高。在此大背景下，我們大膽提出“以社會需求為導(dǎo)向，重組財(cái)經(jīng)基本技能課程”的設(shè)想。

二、課程改革的目標(biāo)

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入，尤其中國加入世貿(mào)組織后，各行各業(yè)對財(cái)經(jīng)從業(yè)人員的需求逐漸增加，同時(shí)對財(cái)經(jīng)人員專業(yè)水平的要求也在不斷提高。職業(yè)教育所面臨的迫切任務(wù)，就是根據(jù)行業(yè)要求不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的既懂專業(yè)又有實(shí)際操作技術(shù)的技能型人才。為了適應(yīng)新形勢的發(fā)展，職業(yè)院校要重視基本技能的培養(yǎng)，財(cái)經(jīng)類院校則要重視財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng)。

以社會需求為導(dǎo)向，推動新一輪財(cái)經(jīng)基本技能培養(yǎng)的教育改革。以滿足財(cái)經(jīng)工作崗位的需要合理定位課程目標(biāo)，重組相關(guān)課程，突出技能的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，特別是在信息技術(shù)條件下學(xué)生的財(cái)經(jīng)技能培養(yǎng)。努力形成自己的辦學(xué)理念和風(fēng)格，在高職高專財(cái)經(jīng)領(lǐng)域辦出特色、爭創(chuàng)一流。

三、課程改革的構(gòu)想與實(shí)踐

長期以來，職院對財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng)一直都比較重視，為會計(jì)、財(cái)務(wù)信息管理、投資與理財(cái)?shù)蓉?cái)經(jīng)類專業(yè)開設(shè)了一系列基本技能培訓(xùn)課程，積累了許多寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們在此基礎(chǔ)上，充分利用學(xué)院的教學(xué)資源和集合社會力量，重組相關(guān)課程，建立穩(wěn)定的、能滿足新形式下財(cái)經(jīng)工作崗位需要的財(cái)經(jīng)基本技能。

我們曾深入到企業(yè)一線進(jìn)行市場調(diào)查，選派老師到會計(jì)、出納等相關(guān)財(cái)經(jīng)工作崗位頂崗實(shí)習(xí)，聘請財(cái)經(jīng)技術(shù)能手擔(dān)任實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，收集了大量資料，通過與該領(lǐng)域的專業(yè)人士研討， 確定了財(cái)經(jīng)基本技能課程改革的構(gòu)想:

1.重組現(xiàn)有的會計(jì)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、出納實(shí)務(wù)、計(jì)算技術(shù)等與財(cái)經(jīng)基本技能相關(guān)的課程，探討如何以企業(yè)真實(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)為背景，實(shí)施財(cái)經(jīng)基本技能模塊化教學(xué)和分階段訓(xùn)練的新模式。

2.在傳統(tǒng)珠算、點(diǎn)鈔等手工操作技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將企業(yè)財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用、財(cái)務(wù)函數(shù)的計(jì)算和統(tǒng)計(jì)圖表的繪制引入財(cái)經(jīng)基本技能課程的教學(xué)。讓學(xué)生熟練掌握中小企業(yè)會計(jì)核算技術(shù)和財(cái)務(wù)管理方法，學(xué)會運(yùn)用通用財(cái)務(wù)軟件和Excel軟件從事中小企業(yè)會計(jì)電算化工作。

3.建設(shè)專門的財(cái)經(jīng)基本技能的實(shí)訓(xùn)基地或者實(shí)訓(xùn)教室，為財(cái)經(jīng)基本技能的實(shí)訓(xùn)提供良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

4.將財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng)與職業(yè)技能考試(珠算等級考試和會計(jì)電算化等級考試)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生取得相關(guān)的職業(yè)資格證書，并且進(jìn)一步完善該課程的考核機(jī)制。

5.根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新需求，聘請企業(yè)的專業(yè)人員，開展校企合作，調(diào)整原有的教學(xué)內(nèi)容，編寫新的《財(cái)經(jīng)基本技能》教材，滿足高職高專教學(xué)的需要。教材既要注重財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識的傳授，又面向?qū)嶋H應(yīng)用力教會技能與方法，適當(dāng)?shù)拍钚曰蛉唛L的文字描述，能用圖、表的盡量以圖表形式體現(xiàn)，應(yīng)該注重講解與練習(xí)相結(jié)合、學(xué)習(xí)與思考結(jié)合及書本與實(shí)際工作相結(jié)合。

6.充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源，建立相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站和學(xué)習(xí)網(wǎng)站，為學(xué)生課后練習(xí)和自學(xué)提供良好的平臺，爭取將《財(cái)經(jīng)基本技能》打造成精品課程。

7.廣泛組織學(xué)生積極參加多種形式的“財(cái)經(jīng)基本技能比賽”，增強(qiáng)技能學(xué)習(xí)的趣味性，有助于提高了學(xué)生的財(cái)經(jīng)技能水平。

在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們充分考慮到了高等職業(yè)院校學(xué)生的特點(diǎn)及財(cái)經(jīng)基本技能在實(shí)際工作中的需要，在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等方面注重通俗易懂、生動活潑，以圖文并茂的形式、言簡意賅的語言把理論知識與實(shí)際操作、訓(xùn)練方法等融為一體，在總體設(shè)計(jì)上力爭體現(xiàn)廣泛性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，在版式設(shè)計(jì)上力求新穎、活潑、便于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握財(cái)經(jīng)基本技能。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，我們大膽嘗試以市場需求為導(dǎo)向，與企業(yè)的專業(yè)人士合作，通過重組現(xiàn)有的財(cái)經(jīng)基本技能課程，探索一種工學(xué)結(jié)合的新型教育模式。遵循財(cái)經(jīng)職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律和要求、內(nèi)容重要程度及實(shí)踐教學(xué)需要，對內(nèi)容進(jìn)行了整合、序化，融“教、學(xué)、做”為一體。以企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)、真實(shí)的單據(jù)和學(xué)生角色分配為基礎(chǔ)，使課程教學(xué)更具有針對性和實(shí)效性。

在新的社會經(jīng)濟(jì)形勢下，教育部要求高校按社會需求進(jìn)行新一輪教育教學(xué)改革。人才培養(yǎng)模式的改革是目前高職教育改革的重點(diǎn)，更是特色專業(yè)建設(shè)的突破口。由于傳統(tǒng)的《財(cái)經(jīng)基本技能》教學(xué)方法已經(jīng)與社會需求不相適應(yīng)，如何通過對人才培養(yǎng)模式的改革，使財(cái)經(jīng)基本技能的培養(yǎng)內(nèi)容與工作崗位的實(shí)際需求相符合，是今后高職高專財(cái)經(jīng)類專業(yè)教學(xué)改革的主要方向。我們也將繼續(xù)在教學(xué)實(shí)踐中探索適合社會需求，滿足企業(yè)要求的財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)新模式。

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