淺議優秀輔導員必須具備的素質

[摘 要] 優秀輔導員與普通輔導員之間的差別，主要從四個方面進行比較和論述，即輔導員對本職工作和學生熱愛的程度;輔導員的責任心及自信心的不同;對工作的投入及追求精神和工作中反思與執著。說明了優秀輔導員與普通輔導員的差距不在于聰明才智，而在于可以改變的非智力因素。

[關鍵詞] 優秀輔導員 普通輔導員 相互間的關系 差距

我國高校設立輔導員已經有五十多年歷史了。在長時間具體工作的實踐中涌現出了大批勤奮、好學、愛崗、敬業、努力工作的優秀輔導員。通常，優秀的輔導員作為常年“戰斗”在教育第一線教師隊伍的重要組成部分，往往使人有一種肅然起敬的感覺，因為他們是大學生健康成長的指導者和引路人。那么，你與優秀輔導員相比，差距在那里呢?

一、優秀輔導員必須有對輔導員工作的熱愛和對學生的真心關愛

優秀輔導員以研究大學生思想政治工作的動向、問題、事件為人生最大樂趣，并始終樂此不疲充滿激情，對輔導員工作比普通輔導員多了一份難得的熱愛。高尚的師德、強烈的事業心和無私奉獻的精神，使得他們充滿濃重的責任感及對學生的尊重、關愛和愛護。師愛是師德的核心，正是這份難得的熱愛使得優秀輔導員能夠始終對學生成長、學生的思想政治教育充滿濃厚的興趣。優秀輔導員的寬廣心胸和博愛之心、人格魅力對青年學生心靈的影響，是任何教科書、道德箴言、任何獎勵和懲罰都不能替代的一種實實在在的教育力量。

二、優秀輔導員必須具有責任感和自信心

有的輔導員認為自己的職責就是維持好日常事物性管理，對得起自己現有的薪水和良心就可以了。對于這樣一些輔導員而言，輔導員工作充其量是個暫時謀生的手段，而絕非終生追求的事業，缺乏對工作強烈的責任心和責任感，也從未在工作實踐中體驗到快樂和幸福，而更多感受的是繁瑣、復雜、麻煩和苦惱。優秀輔導員們則不然，他們能夠高效率、高質量地完成自己的本職工作，但從不滿足，從不以此為工作的終點，他們把教育好學生看作生命的全部，在做好本職工作的基礎上，還要不斷研究，探索大學生政治思想教育的新問題、新方法，并將研究成果廣泛傳播，盡可能多地造福于學生，使他們健康成長。

輔導員工作惟有自信，才能有自強。只有善于總結工作經驗，深入學生群體，才能掌握學生工作規律，才有可能走出一條屬于自己的路，形成自己的教育風格。相信自己的實踐，相信自己的判斷，才有可能將自己的工作越做越好。

三、優秀輔導員必須有不計回報的投入精神

曾經有位哲人說過:人與人的區別主要在業余時間的安排上。專家的業余時間主要安排了學習，充滿了思考，而普通人的業余時間主要安排娛樂活動，對個人的專業成長幾乎沒有任何幫助。作為普通輔導員，我們不是常常自滿于自己“差不多完成工作任務就可以了嗎?”我們難道不是已經習慣了業余時間要放松嗎?在業余時間研究一下學生、研究一下學生問題、做一次與學生面對面的交心、談話不也是我們挺不情愿的嗎?難度我們不正是少了這份難能可貴的投入嗎?

如今的社會是終身學習的社會，高校大學生思想政治教育賦予輔導員的重任就是培養社會有用之材，創造國家的希望與未來。對于輔導員自身知識的掌握，更應不斷學習，及時更新。隨著時代的發展，學生的進步，輔導員不與時俱進，必然影響到學生的素質提高和德智體全面發展。優秀輔導員在這一方面堪稱楷模，他們從不停歇學習的腳步，他們一直是在對自己的否定與批判中發展自我、更新自我、超越自我的。學習是人生一大快樂之事，也是優秀輔導員的真實寫照。試問:我們有這種自覺學習、不斷學習、刷新自我的精神嗎?

四、優秀輔導員必須在反思中不斷提高

我們許多輔導員總是埋怨自己的工作太繁雜、太瑣碎、太枯燥、太乏味，每天忙得暈頭轉向不說還背負著隨時可能出現意外事故給予心理上帶來的巨大壓力。學生不出事則以，出了事故將非常棘手和難以處理。初不知，我們自己已經不知不覺地走入了一個簡單的循環往復之中，自身的素質并沒有得到長足的提高。實際上，反思是吸取經驗教訓的最有效手段，不反思自然就失去了進步的基礎，發展也就無從談起。輔導員要想獲得可持續發展，適應大學生思想政治工作不斷變化的需要和要求，就必須在自己的工作實踐中不斷地反思、不斷地研究、不斷的進步。

此外，輔導員對自身工作的意義要有正確認識并懷揣一顆執著追求的心。曾經聽人講過這樣一個故事:在茫茫大沙漠里，有一個非常干渴的行者，他憑借自己豐富的經驗找到了水源，干渴的他立即開始瘋狂地挖坑?？油诹艘粋€又一個，最終也沒有挖到水，最后因渴而死。后來，在他挖的坑里有人嘗試著又深挖了一點，泉水噴涌而出。行者渴死的原因就在與他缺少了一份可貴的執著，總是淺嘗輒止，最終落了個渴死的下場。我們當中有些輔導員不也是這樣嗎?碰到問題就退縮，遇到困難就回避，甚至抱怨自己運氣不好怎么就會干了這一行，費神又費力，始終不能選準工作的目標，執著堅持到底，因而難以有成效，難以真正成為大學生健康成長的指導者和引路人。

“不想當將軍的士兵不是好士兵”，不想當優秀輔導員的人也決不是一個好的輔導員。與優秀輔導員相比，我們之間的差距不是缺少聰明才智，而是可以改變的非智力因素。