校園歌曲創作漫談（八）

(四)校園歌曲的節奏節拍

節奏指組織起來的音的長短關系，節拍指音的強弱交替規律，二者在音樂中密不可分。有了節奏節拍才能將一盤散沙的旋律音組織起來，音樂才具有生命力。節奏是旋律的骨架，也是校園歌曲最基本的要素之一。在歌曲中，由于題材、體裁、風格等的不同，節奏節拍呈現出多樣性。校園歌曲主要表現學校里年輕一代的生活與思想感情，他們朝氣蓬勃，活潑向上，情感豐富，因此其節奏也呈現出既活潑跳動，又舒展奔放；既規整有序又變化多樣的特點，同時又具有鮮明的年齡適應性。下面就具體分析一下校園歌曲中節奏節拍情況。

這里的連續切分表現了賽場上的激烈歡騰動蕩的情景。但由于切分節奏較難掌握，故在校園歌曲中絕大多數仍以正規節奏為主，特別是低年級歌曲中幾乎不用。

以上節奏型應根據不同年齡段學生的接受能力來靈活運用，在絕大多數校園歌曲中，低年級以簡單的二、四、八分音符節奏型為主，中年級高年級增加附點和十六分音符節奏以及休止符，適當增加三連音切分音等，中學、大學在正規節奏的基礎上，可較多地增加不正規節奏，從而適應不同學生的要求。

2、簡潔規整的節拍形式

校園歌曲常用2／4 3／4 4／4 3／8 6／8等簡潔規整的節拍形式，尤以2／4拍最為普遍。這是因為二拍子的強弱交替與生活的節奏律動如走路的左右腳交替，鐘的嘀嗒，勞動的節奏(打夯)上下，呼吸等交替有密切聯系，故在校園歌曲中應用最廣泛。(小學四年級教材二拍子歌曲就占70％。)二拍子在各種體裁的歌曲中都有應用，特別是進行曲、勞動歌曲等，象著名的《畢業歌》及《勞動最光榮》《中學時代》等均用二拍子寫成。

三拍子(3／4 3，8)有獨特的律動感，能產生優美、流暢、動蕩的效果。常用于輕快的舞曲或稍慢的優美抒情歌曲電。如《我們美麗的祖國》(戴于吾曲)：