《大學(xué)生“村官”》：青春在事業(yè)中閃亮

作家傅寧軍歷時三年采寫的《大學(xué)生“村官”》，是深刻反映享受改革開放成果的80后大學(xué)生，到農(nóng)村廣闊天地重建人格與性格，讓“小我”在“大我”中尋找自身定位的一部報告文學(xué)力作。輾轉(zhuǎn)行走在廣袤的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)莊之間，足跡遍及蘇北、蘇南十多個市縣，傅寧軍傾聽記錄大學(xué)生“村官”的心路歷程，從而體現(xiàn)著作家把握時代的良知和感受生活的敏銳。

《大學(xué)生“村官”》在題材上出現(xiàn)了讓人驚喜的突破。它是關(guān)于“城市與鄉(xiāng)村”的文學(xué)報告，但明顯有別于傳統(tǒng)意義上的“鄉(xiāng)土文學(xué)”和“城市文學(xué)”，與隨著農(nóng)民工進(jìn)城出現(xiàn)的“打工文學(xué)”恰成鮮明的對比。把它歸入“改革文學(xué)”的話，不能說完全不可以，但還是不能體現(xiàn)作品的獨(dú)特性。因?yàn)樽髌冯m然有意表現(xiàn)推進(jìn)大學(xué)生到村任職這一國家戰(zhàn)略對“三農(nóng)”問題的影響和震動，但作者并沒有圖解政策，而是著重展示了80后年輕人艱難、曲折但卻“不拋棄、不放棄”永不言敗的昂揚(yáng)人生。通過這一群體獨(dú)特的人生經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，把國家戰(zhàn)略的深遠(yuǎn)社會意義和個體成長的艱苦卓絕的價值追求水乳交融在一起。這一群體的獨(dú)特性也正是作品題材上的創(chuàng)新性所在。

這是一批又一批80后大學(xué)生，他們前赴后繼奔赴鄉(xiāng)村，走上“村官”的崗位，帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富，將國家戰(zhàn)略化為個人奮斗的理想，以創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)才智，點(diǎn)燃青春的激情。如作者所言，中國改革開放第一波浪潮，是由一個默默無聞的村莊的聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制掀動的，隨著2009年“中央1號文件”出臺，“一村一個大學(xué)生”是深化農(nóng)村改革的“星星之火”，已在更為廣闊的鄉(xiāng)村大地漸成燎原之勢。對這一時代走向的文學(xué)書寫，就筆者閱讀范圍而言，《大學(xué)生“村官”》算得上是當(dāng)代報告文學(xué)所綻放的“東風(fēng)第一枝”。

城市是現(xiàn)代化的產(chǎn)物，在城鎮(zhèn)化高歌猛進(jìn)的同時，不可忘記農(nóng)村是社會發(fā)展的根基，大地是人類精神的家園。對城市生活的追逐，長期被鋼筋、水泥的建筑所包裹，人們漸漸失了“地氣”，心智和情感偏重于此消彼長的各種時尚風(fēng)潮。在高度物質(zhì)化的現(xiàn)代社會背景下，聚焦這群獻(xiàn)身農(nóng)村改革的大學(xué)生“村官”，我們確實(shí)看到了他們的幸運(yùn)，來自于國家政策的鼓勵、召喚和體制上的保證，從而與“文革”時期的“上山下鄉(xiāng)”不同:“當(dāng)年被農(nóng)民改造，而今要改造農(nóng)村。”但我們也看到了他們的意義，更多地表現(xiàn)在自主的選擇和主動的承擔(dān)，他們不是通過追隨潮流顯示自己的價值和存在，而是通過重新調(diào)整自己的價值取向，反過來引導(dǎo)了時代的潮流，煥發(fā)出青春朝氣的火燙熱量。

《大學(xué)生“村官”》以令人信服的記述告訴我們，國家政策、時代風(fēng)潮、現(xiàn)實(shí)處境以及個體追求，必然在每個大學(xué)生“村官”身上發(fā)生著糾纏不清的碰撞和沖突，從而使得每一個個體無法回避成長的過程。也許在樸實(shí)、老誠的農(nóng)民看來，他們還是孩子，但作為基層農(nóng)村政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶路人，他們必須把自己當(dāng)做大人，學(xué)會長大;他們都有過城市的生活經(jīng)歷，但現(xiàn)在他們必須在農(nóng)村重新安排自己的生活;他們是政府層層選拔后派到農(nóng)村的“官”，但他們也必須先從“民”做起;他們要帶領(lǐng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)脫貧致富，也要投身基層政治、法制、文化建設(shè);他們既要關(guān)注全村整體發(fā)展的“大事”，同時不能忽略家長里短的“小情”;他們體驗(yàn)過都市的繁華和富足，卻不得不面對鄉(xiāng)村的貧窮和孤獨(dú);他們接受過現(xiàn)代科技文明的洗禮，又不得不經(jīng)受前現(xiàn)代保守、愚昧思想的擠壓;他們想要事業(yè)愛情雙豐收，卻往往面臨“魚和熊掌”不能兼得的痛苦抉擇;他們有著揮斥方遒的憧憬，而現(xiàn)實(shí)往往讓他們付出百倍的努力……

“亦官亦民”、“亦農(nóng)亦商”、“亦城亦鄉(xiāng)”的多重元素，歷史性地將大學(xué)生“村官”置入“奉獻(xiàn)與索取”、“變革與守舊”、“文明與愚昧”、“事業(yè)與愛情”的大熔爐之中。在整個社會越來越趨向平面化，無深度的后現(xiàn)代時期，在這一群體身上所呈現(xiàn)出的心理豐富性難能可貴，理應(yīng)成為以揭示豐富人生為己任的作家所關(guān)注的對象。正因?yàn)槿绱耍祵庈娫陂L年累月“田野調(diào)查”基礎(chǔ)上推出的這部報告文學(xué)力作，讓我們看到了傳統(tǒng)文人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的“憂患意識”在當(dāng)下的薪火相傳;看到了一個正直、善良的作家敢于直面現(xiàn)實(shí)干預(yù)現(xiàn)實(shí)的勇氣和勞作;也看到了一個具有較高文學(xué)素養(yǎng)的作家對國際國內(nèi)形勢及個體生命狀態(tài)敏銳而犀利的觀察力和表現(xiàn)力。

《大學(xué)生“村官”》視野開闊，從2007年江蘇省率先推出“1011工程”計劃，到2009年“中央1號文件”出臺“一村一名大學(xué)生”的國家戰(zhàn)略，再到大學(xué)生“村官”個體現(xiàn)實(shí)的任職歷程;從清華精英到普通高校學(xué)子;從富家子弟到貧寒兒女;從城郊社區(qū)到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村;從鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)到田間地頭;從時代需要到教育理念;從事業(yè)人生到兒女情長;都在作者匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)空間里有機(jī)地交融在一起。同時，作者堅持深入生活、實(shí)事求是的報告文學(xué)創(chuàng)作原則，從而直面矛盾、上下求索、發(fā)人深省。這既是一部當(dāng)前國情報告，也是一部未來發(fā)展報告，同時也是一部個體生命成長的心靈報告。

《大學(xué)生“村官”》中寫到那些人和事讓人感動，而其作者不辭辛苦在窮鄉(xiāng)僻壤間的輾轉(zhuǎn)行走，以及秉筆直書的勇氣和精神，同樣令人感動!它說明了一個道理:只能用辛苦來理解辛苦，只能用真誠來理解真誠，只能用愛來理解愛。《大學(xué)生“村官”》采訪和寫作之所以取得成功，我想是因?yàn)椋髡哂眯量唷⒄嬲\和愛心與被采訪者之間建立有效的信任和友情，從而能辛苦著對方的辛苦、關(guān)心著對方的關(guān)心、感動著對方的感動。