試論新時期江西兒童文學的美學特征

摘要20世紀80年代，江西兒童文學創作始成氣候，并迅速發展，展現出異彩紛呈的景觀。在特定的時代風潮、地域文化中，江西兒童文學確立了其基本的審美品質，即情感之美、游戲之美、稚趣之美。本文試圖從兒童文學的審美性和少年兒童的精神特征這一角度入手，來探析和概括新時期江西兒童文學的美學特征。

關鍵詞: 兒童文學 美學 游戲 稚趣

中圖分類號:I207.8 文獻標識碼:A

五四時期，中國兒童文學開始萌芽，在幾代作家的精心呵護下，浸潤著世界兒童文學遺產的營養，中國兒童文學成長為一棵枝繁葉茂、生機勃勃的大樹。作為這棵樹的一個重要分枝，江西的兒童文學早在上世紀20年代中期在創建革命根據地的時代背景下就已發展起來，80代始成氣候，并很快呈現出異彩紛呈的景觀，不僅兒童文學創作隊伍逐漸壯大，而且出現了一批在全國有一定影響的作家作品。如傅漢清、殷定生合著的長篇小說《井岡之子》獲江西省人民政府頒發的“建國三十五周年優秀文藝作品獎”，孫海浪作詞的少兒歌曲《井岡山下種南瓜》(頌今作曲)榮獲“第二次全國少兒文藝創作評獎”二等獎等等，新時期江西兒童文學在各個領域全面開花，成績驕人。在特定的時代風潮、地域文化中，江西兒童文學也確立了其獨特的審美品質，即真摯率真的情感之美、生動活潑的游戲之美、快樂單純的稚趣之美。本文試圖從兒童文學的審美性和少年兒童的精神特征這一角度入手，來探析和概括新時期江西兒童文學的美學特征。

一 真摯率真的情感之美

兒童文學作為一種適合少年兒童欣賞的藝術形式，具有直觀形象、以情感人、愉悅身心的美學特征，這與幼兒的情感特征相契合。在兒童文學的藝術園地里，時時散發出一種至真至純的人性美的馨香。這種人性之美，是以愛為原點，由愛而生發出和諧與美麗的。基于“兒童文學是愛的文學”的審美觀念，江西的兒童文學作家寫出了大量蘊含著豐富情感的兒童文學作品。

在這些作品的藝術空間里，處處浸透著溫馨的情感氛圍，呈現出對于自然的眷戀、對于親情的贊美。正是在這些對于自然美和生命美中所體現出來的細致入微的愛的情懷，飄散著默默的溫情，滋潤著一代少兒讀者的心靈。

首先，江西兒童文學作家深諳兒童的特點，其作品的觸角總是伸向趣味盎然的大自然世界、動植物世界。一些富有純粹自然趣味、兒童趣味、生命趣味的作品脫穎而出，卓然獨立，成為令人耳目一新的風景勝地。在當代江西兒童文學作家孫海浪、鄭允欽、曲一日那些自由靈動、舒緩柔和的兒童詩、兒童散文中，甚至在夏夜、夢幻、春光、雨霧、琴弦、蟲聲的詩意型童話中，都能感受到一種通達人心的激情澎湃的愛。

幼兒審美水平不高，加上自我中心的思維，常將主體感情投射到外在事物上，尤其是投射到動、植物身上。所以，我們不難理解，為什么兒童文學世界里永遠不缺夏夜冬雪、秋蟲山精、狐貍老虎、小花小草等自然景觀和動植物形象。如鄭允欽創作的《樹怪巴克夏》，寫的是一棵果樹上結出了一個動物巴克夏。巴克夏不但能在天上飛，還能在水里游……巴克夏其實是兒童自我形象的理想化身。又如曲一日寫出《狐貍艾克》系列寓言后，狐貍艾克便一直活躍在寓言世界里。艾克是一只討人喜歡的狐貍，它表現與眾不同，有著鮮明的個性，它精靈、睿智、滑稽，常常令人捧腹。作者用幽默、詼諧的語言，通過對狐貍艾克的描寫，生動形象地傳達出作者對人生和自然的深刻思考，而且給人以美的享受和智慧的啟迪。

茅盾在30年代便提出，兒童文學“應當助長兒童本性上的美質——天真純潔，愛護動物，憎恨強暴與同情弱小，愛真愛美……等等。”江西的兒童文學作家們通過藝術的形象化的審美愉悅來陶冶和優化兒童的精神世界，經由超越道德說教的審美感染力，譜寫了一曲至純至美的愛的贊歌。

其次，對情感美的渲染除自然之愛外，還表現在人與人之間的感情上。其中既有溫暖的親情、友情，也不乏人與人之間的同情。

兒童文學的愛，“不是狹義的愛(如情愛、性愛)，而是廣泛意義上的愛，這種愛，既是一種情感、精神，更主要是一種氣質、素養和文明，它是人類社會發展和進步的內在和外在相統一的道德結晶。這種高尚的、閃光的、純潔的愛，應該滲透在我們所有文學作品、包括兒童文學作品中去。”彭學軍的《你是我的妹》描寫了兩個家庭中幾位半大的女孩兒，在苗家山寨中發生的故事。這里有 “我”、阿桃、妹、老扁等幾位女孩之間生死不渝的親情，有阿桃與龍老師清純而憂傷的感情……作品從生活出發，字里行間透出一種雋永、純粹、無私的撼人心肺的感情力量。

張士楨的《漩渦》是一部富有青春朝氣而又有深刻社會意義的長篇小說，它描寫了在“文革”中一個優生變差生的感人故事。作品生動形象地反映了中國教育變化和新時期校園生活新貌，以及人與人之間的美好感情。

90年代初，作家孫海浪創作了中國青少年社會問題三部曲:《中國小太陽沉浮錄》、《傾斜的童工世界》和《離異家庭子女的自白》。作者以敏銳的觀察力和同情心，關注成長，探索少年心靈成長，給讀者一種震撼和啟示的力量。

葉圣陶在《文藝談》中提出，創作給兒童的文藝作品要“對準兒童內發的感情而為之響應，使益豐富而純美。請略為申說:感情的熏染，其活力雄于智慧的辯解。”江西兒童文學正是以這種最溫暖人心的感情深化、亮化和美化著少年兒童的精神生命。這也正是兒童文學“人性美”價值意義的具體真切的體現。

二 生動活潑的游戲之美

游戲是兒童的本性，饒上達在《童話小說在兒童用書上的位置》一文中談到:“兒童最顯著的活動，便是游戲，無論是哪一種動作，精神的或身體的，處處都含有游戲的分子。”可以說，游戲性是少兒的快樂之源。游戲性即是讓孩子們通過文學將壓抑的、受到局限的欲望痛快地得以釋放，達到一種精神補償。

兒童文學的游戲性，首先就體現在想象力。魯迅說:孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的言語;他想飛上天空，他想潛入蟻穴。只有在兒童文學里，在由藝術幻想創造的語言的世界里，兒童的這種自由天性與想象力才能感到如魚得水般的全身心愉悅和滿足。因而，兒童文學審美創造無論在什么時候，總是與想象世界緊密地聯系在一起。

人們較早是在童話這類題材的兒童文學作品中有意識地開發這種生機勃勃的個性資源，營造了充滿活力和諧趣的美妙世界。一批江西兒童文學作家根據幼兒天生具有情緒情感容易被激發的特點，刻意在作品中勾勒感性形象和藝術情境，營造情感氛圍，從而極大地激發了幼兒豐富的審美想象。在開發想象空間方面，鄭允欽走在了江西兒童文學作家隊伍的前列。他童話中的敘述語言、人物形象、作品情節、童話構思都帶有很強的游戲精神，他筆下的小蛇索索米淘氣、頑皮，卻心地善良。它不愿鉆到泥土里過冬，就向暖和的城市走去。半路上被凍成了一根冰棍子。老公公把它當作拐杖拄回了家。從此后，它就和老公公一起生活，到馬戲班演出，賺錢贍養老公公。

其次，兒童文學的游戲性，還體現為戲仿性。江西兒童作家非常重視兒童文學的游戲品格，在創作實踐中力求把兒童文學的游戲性與現實主義生動活潑、自然和諧、豐富深刻地契合，而不是簡單生硬地結合，以期達到渾然一體的藝術境界。

兒童文學的接受主體主要是兒童，因此，兒童文學必須根植于兒童的心理情感底層，必須是兒童天性的一種藝術顯現才能長久地活在小讀者的心中。江西兒童文學作家深切地了解這一點，他們寓言故事里“擬兒童化”的動物大多帶有頑皮的孩子氣。如曲一日的《狐貍艾克》寓言一問世，艾克的形象便深入人心。他塑造的狐貍艾克一反傳統寓言世界里狐貍狡猾刁鉆的單一的性格特點，不僅寫艾克留有狡猾的壞毛病，還突出了它的聰明、機智、滑稽、善辯。

江西新生代兒童文學作家閔小伶的幼兒作品貼近幼兒心理，表現兒童喜好成人世界，追逐新奇變化，天真爛漫的心性，描寫了不少動物“擬兒童化”的作品，寫得妙趣橫生，讓人捧腹。她的《烏龜格格》更是帶有戲仿的成分。

可以說，游戲性的內容給江西兒童文學帶來了活潑的諧趣美，樂的精神正是兒童文學贏得孩子青睞的重要元素。無怪乎有人這樣評論:兒童文學中游戲的存在與設置就像一扇在現實與想象間自由穿行的門徑，是我們認識童年生命本質、探訪兒童文學美學特質的可靠介質。

三 快樂單純的稚趣之美

兒童文學指向普遍的童真世界，它溝通著童心、童趣，傾訴兒童身心成長的共通性體驗，它所展現的童年夢想式的稚趣美的藝術境界往往令人流連回味。

對童心的關注首推兒童文學家陳伯吹。他在60年代就提出了童心論的觀點，他說:“一個有成就的作家，愿意和兒童站在一起，善于從兒童的角度出發，以兒童的耳朵去聽，以兒童的眼睛去看，特別是以兒童的心靈去體會，就必然會寫出兒童能看得懂、喜歡看的作品來。”需要指出的是，“兒童文學中所提的‘兒童世界’并非是純然由兒童組成、與成人世界隔絕的“兒童王國”，而是指包括兒童所能感知、想象、理解的成人世界在內的整個人類的世界。”

新世紀江西兒童文學創作，有不少是從兒童視角出發，形象地描繪兒童生活情趣，把兒童快樂、天真爛漫和充滿好奇的心理特征準確地傳達出來。在作家的筆下童心世界是最美好的，也是最令人鼓舞和向往的。他們描摹大自然里的花草樹木，森林里的小動物，等等，都不僅僅為了寫景狀物，也不僅僅是為了表達自己對生活，對世界的美好感覺，更主要的是為了從個人維度來展現童心世界。

童心是一片尚未被異化的精神空間，在那里，長著人類精神的希望。兒童眼光、思維、心靈比成人更單純，因而他們更獲得審美快樂。很多兒童文學作家都力圖呈現兒童快樂的心靈狀態，或追求兒童作品的快樂效應和趣味性，所以他們筆下的兒童文學文學作品一來表現了兒童的快樂體驗，二來也表現了童心世界天然的情趣與韻致。如童話中的草木蟲魚也都洋溢著濃郁的“幼兒味”，兒詩更是散發出幼稚的“小不點兒”的氣息。江西兒童文學作家楊堅的小詩《晨捕》:“晨光撒下金絲、銀線/鑲嵌在清清的湖面/調皮的浪花咬著一雙雙腳丫/孩子們嘻嘻哈哈來到湖畔/呼啦啦撒開漁網、揮動魚杈/好像一陣陣暴風雨翻卷/……啊，他們捕獲了小小的希望/把金色童年裝進魚簍里面……”詩人從兒童的視角出發，通過描繪一幕釣魚的情景，揭示了孩子們金色童年的歡樂，別有一番兒童情趣。這首詩形象清晰，畫面優美，動詞的使用非常到位，使整個畫面呈現出動感色彩。“調皮的浪花咬著一雙雙腳丫”、“把金色童年裝進魚簍里面”，詩人借助擬人手法，生動傳神地表達出了孩童天真爛漫的性格特征。由江西著名兒童文學作家孫海浪作詞的兒歌《井岡山下種南瓜》雖是一首紅色歌謠，卻也充滿了濃郁的生活氣息，且極富兒童情趣。

追憶童年夢想是很多兒童文學作家的寫作體驗。他們的作品與其說是完全站在兒童立場，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，不如說是作家留戀童年，夢想回到童年的狀態，體驗兒童快樂與單純生命的幸福感。因為童年的快樂不但是成年人的希望，而且也是童心世界受到自然滋潤的前提。

新時期江西兒童文學不僅體裁多樣，意境廣闊，而且萌發出蓬勃的生機與活力，展現出獨具特色的美學特征。希望通過筆者對這一特征的梳理與概括，能夠對江西建構富有現代品味的審美格局提供參考借鑒作用。

參考文獻:

[1] 樊發稼:《愛的文學:兒童文學與詩》，安徽少年兒童出版社，1989年。

[2] 蔣風:《中國兒童文學大系·理論一》，希望出版社，1988年。

[3] 魯迅:《魯迅全集》(第六卷)，人民文學出版社，1973年。

[4] 束沛德:《陳伯吹與兒童文學理論建設》，《陳伯吹紀念文集》，少年兒童出版社，2007年。

[5] 王曉翌:《試論兒童文學作品中的形象塑造》，《陜西師范大學學報》，2006年第3期。

作者簡介:

譚杰，男，1964—，湖南湘鄉人，本科，教授，研究方向:中國現當代文學，工作單位:江西科技師范學院。

涂蘇琴，女，1977—，江西南昌人，碩士，講師，研究方向:文藝美學與當代傳播，工作單位:江西科技師范學院文學院。