孩子和老師的關系，就是未來他與領導的關系

孩子進了學校，就是進入了社會，要生活在老師和同學的關系中了。

剛上小學，孩子們是很尊敬和信任老師的，自然他們也懼怕那些嚴厲的老師。這個時期，他們與老師的關系，基本上是要求和服從的關系。孩子與同學，則處在一個群體之中，是一群同齡的伙伴。他們會逐漸地成為朋友，也會不時地發生一些沖突。由于剛剛走出家庭，他們會對什么都感覺到新奇，喜歡探索，還喜歡模仿同學的衣著、玩具和語言。放學的時候，我們經常會在學校門前，看到一大群孩子圍著一個小攤，購買同一種小食品。這就是孩子們的同化行為。這個時期，家長應該引導孩子正確地與教師和同學相處。孩子在這個時期形成的一些處理人際關系的方式，將會影響他們的一生。

到了初中階段，男孩子就開始出現一些叛逆行為了，他們可能沖撞父母、懷疑權威。他們對老師和同學也會表現出這樣的行為。

到了高中，他們還會延續一些叛逆行為。但這時候，他們的心智健全了一些，也開始有離家生活的心理準備了，所以這時候，他們會與意氣相投的同學和那些喜愛他們的老師建立起一些初步的友誼。

孩子們與老師和同學的關系，是他們以后建立群體關系的基礎，成年以后，他們會以這種早期的印象，來處理與領導和同事的關系。

在一個群體里，總有一些大致的人際關系，比如老幼、性別、等級，還有感情關系等等。

在學校的關系中，有純真、友誼、互助、奮發向上，也有送禮、競爭、嫉妒、不公正等現象。所以，要讓孩子逐步地理解這些，學會在現實的復雜環境中生存。

有一位朋友告訴我，她給孩子的班主任送了一張購物卡，孩子這學期就評上了市里的三好學生。她還問我有沒有給孩子的老師送過禮物。

我說我也送過茶葉和掛歷這樣的小禮物，但那是在老師家訪的時候，是為了感謝教師的，沒有其他目的。記得夏樹就要中考的時候，他的班主任老師幾乎一天到晚靠在班里，早晨比同學早到，晚上放學后還要批改作業、與個別學生談話。我去開家長會，看到老師的嘴上起了水泡，嗓子啞得說不出話來。我就到附近的商店里，買了一束鮮花放在她的桌子上。

每個家長都會期望老師多關心自己的孩子，并且會對那些傾盡心力的老師滿懷感激。讓孩子理解和感激老師，會對他們的成長有益。在孩子的人生剛剛起步的時候，最重要的還是要讓他們依靠自己的努力，以品行、知識和技能獲得群體的位置。如果早早地就用金錢來換取自己不應該得到的東西，比如三好學生、學生干部等等，那么他們除了會把這種習慣帶到以后的生活中，還會在學習上不肯付出努力，也就不能具有真正的生存能力。

成人的社會總是有一些沒有真才實學，卻依靠請客、送禮，結交關系來獲取利益的人，他們也許生活得不錯，但是內心卻是空虛的。

與同學平等、友好地相處，也是每個孩子要習慣和適應的。每個孩子都會有幾個好朋友，但是也總有一些家庭不幸、性情怪僻或者殘疾的孩子，他們容易沉默寡言、孤獨或者與其他同學發生誤解和沖突。一個被其他孩子孤立的孩子是很難過的，一個總是逞強的孩子，也不會快樂。學著與老師同學友好地相處，是孩子在群體中生存的最基本的原則。

孩子從小學到大學的同學，都是人生的一筆財富。父母一定要鼓勵孩子與同學一起玩耍、做作業，這會增加他們之間的交流，讓他們分享一些共同的樂趣。

剛上學的時候，夏樹是一個很聽老師話的孩子，老師講的很多知識，他還不知道，他對老師的態度是很敬畏的。到了中學，他掌握的知識已經很多了，在某些方面，甚至超過了任課的老師。這個時期，老師在課堂上如果講錯了什么，或者講得簡單、枯燥，他便不專心聽了，有時候還做其他科目的作業。

一次，一位任課的老師告訴我，她批評夏樹的時候，夏樹經常歪著頭，聽不進去。

老師還有話沒有直接說出來，那就是夏樹不太尊敬老師。

回家以后，我同夏樹說起了尊敬老師的問題。夏樹說這個老師講課太差了，他不愿意聽，老師就不高興。

我便跟他說，不是每個老師的水平都是很高的、課也講得很有趣的，老師是靠這種職業來生存，只要他用心教了，就應該理解和尊敬他。對老師的理解和尊敬會使他們更盡心地去講課。就像每個人的父親、母親，也并不是都有很顯赫的社會地位、很多學識，并且還會隨著孩子的成長而衰老、落后于孩子，但是他們總是自己的父親和母親，是最愛孩子的呢，難道能因此不理解和尊敬他們嗎?

夏樹在中學就要畢業的時候，身上的青澀少了，臉上的神情也開始謙遜了起來，對老師也更為理解和尊重了，因為他能夠理解老師的生存處境和辛苦了。

上中學以后，夏樹與同學也很少發生沖突，他學習好，經常幫助其他的同學解題，也喜歡與同學一起去網吧，交流玩游戲的經驗。初中的時候，他當過一個掛名的班干部，高中的時候，就沒有再爭取。這也是讓我感到缺憾的一件事情，因為多少地承擔一點職務，能夠更好地為別人做些事情。我們把承擔職務、為別人多做些事情作為目的，人生就會多一些快樂;而如果把承擔職務作為個人謀利的方式，就會帶來很多的煩惱甚至痛苦。

編輯‖沈萬臻