臨床檢驗血液學實驗病例導入式教學法初探
2009-12-31 00:00:00謝朝陽吳斌華
中國現代醫生 2009年22期
[摘要]以題為基礎的教學法(PBL)是目前國際上醫學教育流行的一種教學模式。本文結合臨床檢驗血液學的特點，在實驗教學中嘗試在以問題為基礎，病例導入式教學與傳統教學比較，采用問卷調查和考試成績相結合的形式對教學效果進行評估。結果表明，病例導入式教學法在臨床檢驗血液學的教學中可獲得良好的教學效果。
[關鍵詞]血液學；實驗室；診斷；教學方法
[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1673－9701(2009)22－100－02
