獨立學院計算機網絡實驗教學研究與實踐

摘要：分析了目前計算機網絡實驗教學的現狀，提出了從教學內容、教學方法和考核辦法等方面進行實驗教學改革的思路和方法以實現獨立學院高級應用型人才的培養目標。

關鍵詞：獨立學院；計算機網絡；實驗教學；教學改革

0 引言

我院是采用新機制、新模式辦學的本科層次綜合性獨立學院。為實現我院高級應用型人才的培養目標，在課堂上我們注重學生實踐動手能力培養。隨著計算機網絡技術及其應用的迅速發展和普及，對高層次的計算機網絡應用人才的需求也不斷增加。計算機網絡課程作為我院信息學科各專業的專業基礎課，是一門應用性、實踐性都很強的跨專業課程，其實驗教學與實踐環節不僅是對理論教學的深化和補充，而且對于培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力，也起著非常重要的作用。本文就計算機網絡這門課的實驗教學過程進行研究與實踐。

1 計算機網絡實驗教學改革的必要性

計算機網絡實驗教學是教學過程中的一個重要環節。目前高校教學中的計算機網絡實驗主要是驗證性實驗，大部分實驗課依附于理論教學，實驗內容不系統，不明確，隨意性大，形式松散；不少學生學完了課程，但對于計算機網絡的理論知識認識并不深刻，在實際應用中不能學以致用。計算機網絡實驗不僅僅是對理論的驗證，更重要的是通過對網絡的實際操作，培養學生的實際動手能力和創新能力。計算機網絡是計算機技術與通信技術的結合，不論是硬件、軟件還是通信方面都比較復雜，所以開設網絡實驗，對實驗環境要求較高，我院已提供了很好的實驗硬件平臺，所以改革原先的計算機網絡實驗教學就顯得非常重要。

2 計算機網絡實驗教學改革的思路

2.1 實驗教學內容上的整合

首先，不能照搬其他院校的實驗內容，要將驗證性的實驗比例縮小，并結合本院實驗室硬件設施開設一些針對性、實用性強且符合學生畢業需求的實驗。

我院計算機網絡專業實驗室硬件設備包括電腦六十六臺，路由器交換機共八組，每組四個路由器四個交換機，還有一個通信主機，一個語音網關，兩個IP電話，一個防火墻，一個UTM(統一威脅管理系統)，八個無線網卡，一個無線AP，一個無線路由，其他的包括RJ-45水晶頭、測線儀、網線等若干。

要確定計算機網絡實驗教學的教學大綱，在教學內容的選取上，要盡可能選擇具有前瞻性、實用性的實驗。實驗內容包括：對等網的建立(網線制作、利用router／hub組網、利用TCP／IP協議將局域網組建成對等網，學會利用命令如：ping、ipeonfig、nslookup等)；交換機、路由器的基本配置；使用Telnet方式和Web方式來管理交換機；交換機VLAN(virtual Local AreaNetwork，虛擬局域網)劃分；使用多層交換機實現二層交換機VLAN之間的路由；路由器廣域網PPP(Point t0 Point Protocol，點到點協議)封裝配置和路由器靜態路由的配置。

為了提高學生畢業時的競爭力，我們專門引入了網絡配置模擬軟件Gns3以及Packet Tracer 5.0輔助教學工具。

除了正常的實驗教學安排外，我們學院還專門針對不同專業安排為期一周或兩周的計算機網絡工程實訓，讓學生所學的知識得到進一步鞏固與升華。

2.2 實驗教學方法的更改

按照班級人數分好組，每組六至八名學生。每次實驗之前把實驗內容以及實驗完成之后的問題公布給學生，讓學生在課外有足夠的時間查閱相關資料。實驗課上，教師首先講解實驗相關原理，剩余時間只在關鍵時刻給學生以引導，讓學生有足夠的思考空間，以提高學生分析問題和解決問題的能力，也可以培養學生的協作能力。“問題式實驗教學”可以讓學生帶著問題來實驗，增強他們的主動性，提高實驗的效果。

2.3 實驗考核的規范

以前只是每次實驗之后學生交實驗報告，根據實驗報告給出學生的實驗成績，而現在要由學生課堂表現和小組評價以及最后的綜合測試三項來最終確定該學生的成績，這樣既可以提高學生學習的積極性與主動性，又可以對培養學生的實際動手能力和創新能力起到推進作用。

3 結束語

以上是針對我院計算機網絡實驗教學的一些研究與實踐總結。雖然我們對實驗教學的改革已經取得了一定的教學效果，但如何最大發揮已經建立好的計算機網絡實驗室的功能，充分利用好那些設備，使計算機網絡實驗安排得更科學合理，仍然是—個需要不斷探索和改進的過程。