創(chuàng)新意識要從娃娃抓起

江顯清

（重慶市長壽區(qū)第二實驗小學，重慶 長壽 401220）

一、個案介紹

我任教的兩個班，三（7）班有學生42名，平時自己的父母在身邊的有7名學生，其余的是隔代或委托他人在照顧；三（8）班有學生43名，雙職工家庭有27家，平時絕大多數(shù)學生都是父母在身邊照管。充分利用寒假家長一般都在家，抓住這個機會，對孩子進行一次親子“自主學習”培養(yǎng)的訓練，培養(yǎng)學生學習的專注度和創(chuàng)新意識。寒假我就布置作業(yè)之一：了解一下3D，自己一模仿或創(chuàng)造2-3張3D圖。作了一次嘗試。

二、案例分析

師：家長朋友：數(shù)學寒假第一個作業(yè)，了解一下3D，用一兩句話表達你了解3D的體會和感受!發(fā)在群里。謝謝各位家長和孩子們的配合。

家長：對3D電影的感受也可以嗎？

師：可以。針對3D作用，不針對電影情節(jié)。只作為案例分析的一個調查素材，要孩子的真實體會感受!

生：3D超越了平面圖形。是個更真實，更立體的三維空間。使我們看到的物體更逼真。

并且具有豐富的色彩、光澤、表面，我們對這世界的任何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的原始沖動都是三維的。

生：3D效果更清晰，能看到正面和側面的，通過翻轉可看到全方位的，現(xiàn)在常用在房屋設計，3D電影，游戲，軟件等等。

師：你的孩子經歷這個過程嗎？讓孩子去感受3D的過程，感受前衛(wèi)的數(shù)學科學。眼見為實，耳聽為虛。從這個角度講，喚起孩子學習數(shù)學的興趣。趕快行動吧!

師：看3D電影、游戲，那是了解3D的一個方面，了解最簡單的3D制作，培養(yǎng)孩子的空間想象能力，動手操作，模仿制作或創(chuàng)作……更有感染力！讓孩子過一次創(chuàng)造的癮！給孩子一次創(chuàng)造的機會！家長只是引領，切忌包辦！

師：看了家長朋友及孩子們的描述3D，缺模仿制作和創(chuàng)作3D的過程。這個寒假作業(yè)既是一次親子作業(yè)，又是一次培養(yǎng)孩子專注度的機會；既是一次自學能力演繹，又是一次創(chuàng)造力的展示。

三、教育策略

1.做好家長的思想工作，取得家長的支持與理解，形成家校共同育人的合力。

2.避免家庭教育方式的負面影響，使孩子在一個良好的家庭環(huán)境中快樂成長。

3.通過寒假給家長和孩子提供一次親子“自主學習”培養(yǎng)的訓練，培養(yǎng)學生學習的專注度和創(chuàng)新意識。讓學生的創(chuàng)新精神有一個好的萌芽！

四、收獲感悟

1.孩子是一張空白紙，我們家長、老師看怎去引領和雕琢？

2.讓學生多去感受新鮮的事物，打破常規(guī)。通過網絡、媒體等去領略大世界，感受體驗前沿知識。

3.家長是孩子第一啟蒙老師，家長和老師密切配合，傳遞給孩子正能量。

4.生活中處處都有數(shù)學，數(shù)學就在我們身邊。創(chuàng)造不陪生，數(shù)學是創(chuàng)造力的不竭之源！培養(yǎng)孩子的數(shù)學興趣，從現(xiàn)在抓起！