“視唱”在幼師鋼琴教學中的重要作用

鋼琴課是幼兒師范學校音樂教學中的重要課程之一，正確彈奏鋼琴是幼兒園教育工作者必須掌握的一門基本業務技能。一方面，由于鋼琴演奏是一個復雜的腦體結合的活動過程，再加上大多數幼師學生入校前音樂基礎薄弱，使得鋼琴課的學習在學與教兩方面都較為困難，另一方面，必須看到，幼師鋼琴教學不同于大中專院校鋼琴專業和高師鋼琴主修生的教學，它具有特殊性和速成性。

鋼琴在幼兒園的教學實踐中最多的是自彈自唱，并且是幼兒歌曲的自彈自唱，這個特殊的教學特點決定了它并不要求幼兒園老師即今天的幼師學生有很高很難的鋼琴演奏技巧。因此，從實際出發，怎樣通過在幼師短短兩年正規的專業學習才能使這些未來將從事幼兒教育工作的學生成為既掌握鋼琴彈奏的基本技能，又具備一定的鋼琴彈唱能力的合格的幼兒音樂教師，這并不是一個簡單的教學任務。

現在我想談談在幼師的鋼琴教學過程中總結的一個方面的經驗——“視唱”在幼師鋼琴教學中的重要性。

一、以“視”為基礎

樂譜中的音符、樂句、表情記號、力度記號以及速度變化等是記載音樂作品的符號，只有通過認真視譜，才能培養好的視譜習慣，這不僅是正確彈奏的前提，也是增強識譜能力的基本途徑。在教學過程中，常常發現一些幼師學生有彈琴不看譜和視譜不嚴格的習慣。究其原因，一是初學時樂譜較簡單，篇幅不長，一些旋律只有幾個小節，很容易記住，所以就不重視看譜，而隨著學習過程的推進，樂譜逐漸復雜，篇幅逐漸增多，不容易很快就能記得準確、完整，若不能堅持看譜，便會出現視譜錯誤和彈奏不連貫的情況，破壞樂曲的完整性。二是怕彈錯鍵盤位置。有些學生在彈奏時，時而看譜，時而看手，弄得目不暇接，結果還是彈奏錯誤。在演奏音程距離較遠的音符時，眼睛當然可以稍稍顧及一下鍵盤，但之后必須馬上回到樂譜上來。過多地盯著鍵盤，必然會影響視譜的準確性和視譜能力的提高。

看譜、彈奏是一種不可分離的同步進行的智能訓練。當眼睛把看到的音符信息傳遞給大腦時，大腦便會通過神經系統指揮手指把音符彈奏出來，這個過程連續不斷地循環進行。如果不能堅持看譜彈奏，觸鍵時就會越來越依賴于視覺的引導，學的反應能力和視奏能力就得不到應有的發展。堅持看譜不但能夠更快地提高識譜能力，而且會使手指對鍵盤的位置日趨熟悉，逐漸做到心中有數、手位準確，彈錯、碰錯音的可能性就會越來越小。