準確把握每一個細節

專家簡介:

王群依，江蘇省建管局建管總站總工程師，研究員級高級工程師。

問(記者):作為此次江蘇省職業學校技能大賽建筑技能比賽的裁判長，這次大賽給您的總體印象如何?

答(王群依):今年比賽的規模和人數上基本和往年持平。但是這一屆的選手總體水平比往年有了明顯的提高。以鑲貼為例，從選手的完成速度、完成質量來看，都比去年有了進步。今年的比賽體現了一個問題，就是操作的規范性，在這一點上學生的表現要比老師好，學生能夠按照規范一步步的操作，而有些很熟練的參賽老師，憑借個人經驗在比賽中省略了很多步驟，失分不少。

問:對于操作規范的重視能夠幫助廣大師生形成良好的職業規范和職業意識，特別是對于建筑施工這樣一個行業，操作的規范和標準更具有重要的意義?

答:是的。建筑行業有很多標準、規范和操作規程，但在很多建筑企業，存在“師帶徒”的形式，規范性不強。作為還處在學習階段的職校學生，必須從各個知識點入手，按照國家規范、標準和操作規程的要求，準確把握每一步操作工序，這既是對廣大學生的要求，更是對職校老師的要求。在走上工作崗位之后，是否按照標準、規范和操作規程做事，關系到工程質量乃至生命安全。

問:在此次比賽中各個項目的具體評判標準與建筑行業的職業標準與技能規范又是怎樣銜接起來的?

答:這次比賽從試題的安排到比賽現場的評判，處處體現出與現行國家、行業標準、規范的結合。在此次大賽中我們把國家、行業標準、規范要求與江蘇省制訂的操作規程結合起來，作為評判選手表現的標尺。在操作過程當中，國家是沒有具體標準要求的，但是我們江蘇有《江蘇省建筑安裝工程施工技術操作規范》。廣大職校師生對于這些標準、規范和操作規程的要求的熟悉程度，是我們的重要考察對象。以鋼筋項目為例，這個項目要求學生有動手能力，有理論知識，還要懂得國家、行業的相關規范、標準的要求。

問:今年的大賽與往屆相比，有哪些變化?

答:今年和去年相比，有一個顯著的調整，既是我們江蘇省技能大賽的特色，也和國家比賽不謀而合。我們當時在確定比賽項目的時候，認為測量對于廣大職校生來說是比較重要的，因為測量的技術含量比較高，不僅僅考察對于各種儀器的操作動手能力，還需要學生必須具備充分的理論知識，包括數學、數據處理等等，因此對學生的各方面素質要求比較高，能夠全面考察學生的學習能力和動手操作能力。第二個原因是現在很多施工企業也很缺這樣的人才，市場的需求量比較大。因此這次比賽，我們經過討論決定，參賽的學生無論是中職和高職，無論參加什么項目，測量必需參加。

問:那參賽選手在測量這個項目上表現得怎么樣?

答:參賽選手在測量項目的動手操作上，表現的還是不錯的，但不足之處體現在后期的計算和數據處理上。學生對計算內容不熟悉、計算能力水平不夠，這說明學校在日常教學中有關計算和數據處理方面的訓練相對較弱，實際操作和理論訓練不平衡。但是我們也看到學生的潛力還是很大的，稍加訓練和學習，成績上升的空間還很大的。這個問題對于職業院校今后的教材設置有很大的啟發，技能不是簡單的動手操作，在強調實際動手能力的同時，不能偏廢必備的理論知識。

問:在目前就業環境下，您認為對建筑專業的職校生來說，他們的優勢在哪里?

答:首先，職校生與大學生相比，差異在于技能。職校學生的優勢在于對操作基本要求的熟練程度以及對于操作現場的把握能力和應變能力。在理論知識的把握上，他們未必有大學生那么深刻，但是基本的行業理論知識是必須具備的，還有就是在操作環節設計的各個知識都要把握。如果廣大職校學生，對于實際的操作技能很熟悉，對于操作過程中涉及的知識和要求也很熟悉，再加上對于各種標準、規范的熟悉，就是他們就業的一大優勢。在各個施工單位的工地上都有工作安排，比如工長、技術員、操作員等等，市場需求也正在日益擴大。在這一個層次的工作人員中，大學生比較少，這一塊空白就可以由廣大的中職和高職生來填補。其次，和現有的建筑工人相比，此次比賽中的理論項目，職校學生的表現就比我們現有建筑工人的理論水平要好很多，將來他們走上工作崗位，相比建筑工人也有很大優勢，雖然技能不夠熟練，但是潛力很大。最后職業發展的路怎么走，關鍵還是要看個人，職校生要明確自我的職業發展方向定位，要克服浮躁的心理，真正“沉”下去，踏踏實實地在現場做事，有意識地培養自身實際操作的經驗，形成良好的職業素質。