創出醫藥類院校計算機教育新思路

王世偉 秦緒好 張志常 侯 穎

隨著21世紀科教興國戰略的實施以及信息化社會進程的加速,信息科學技術蓬勃發展,應用領域日益廣泛,深刻影響和改變著我們的工作、學習和生活。現代計算機技術、信息技術和醫學技術的融合給生命科學帶來了新的發展契機和巨大推動力。

2005年,中國醫科大學申報了“構建醫學特色的‘大學計算機基礎課程體系”的遼寧省“十一五”教育研究規劃課題,并在實踐中不斷探索與改革,對計算機基礎課程進行了全面改革,以適應醫學專業對計算機知識的要求。

同時,在教育部高等學校(本科)計算機基礎教學指導委員會醫藥類計算機基礎課程教學指導分委員會委員王世偉教授的帶領下,國內12所高等醫藥院校的資深專家成立了“普通高等醫藥類院校計算機課程體系規劃教材編審委員會”,研究形成了集完整性、系統性、科學性、應用性、先進性于一體的醫藥院校計算機與信息技術應用基礎教材體系,在國內率先完成了普通高等醫藥類院校計算機課程體系規劃教材建設。

根據研究成果,中國鐵道出版社與王世偉教授聯合策劃了“全國高等醫藥類院校計算機課程體系規劃教材”,該套教材出版后的兩年多的時間里,被全國上百所院校所采用,反映良好,極大地推動了醫藥類院校的計算機教學改革。

隨著教學改革的深化,一些用書學校的老師提出反饋意見,2009年2月,我們對此套教材進行了再版發行。再版系列教材進一步明確用更新教學理念、明確教學方向、適應未來需求作為新書再版的指導方針,構建醫學特色的大學計算機基礎課程體系,力爭新版教材進一步從“教什么、怎樣教,學什么、怎樣學,考什么、怎樣考,用什么、怎樣用”四個重要方面理清關系,給出答案,并同步的建設面向全國師生開放的助學助教、功能完善的網絡課程平臺,共同創建國家精品課程。

本套教材醫學特色突出,創出了醫藥院校計算機基礎教學的新理念、新內容和新方法,全面系統地對大學計算機基礎課程內容進行了重組和優化,明確了構建醫藥院校學生的IT基礎知識結構和培養實踐應用基本能力的目標是“一個核心和九種能力”。一個核心是:以醫學信息技術應用為核心;九種能力是:醫學信息綜合處理能力、醫學多媒體信息處理能力、醫學動畫制作能力、網絡應用和網站規劃設計能力、醫學信息檢索與論文綜述能力、程序設計與醫信項目開發基礎能力、醫學信息系統應用基礎能力、醫學影像實用技術應用基礎能力、醫學統計與數據分析能力。同時對醫學計算機基礎課程體系在“教、學、考、用”四個方面創新融入了生態學教學模式,教學資源豐富,實驗內容典型生動。

“全國高等醫藥類院校計算機課程體系規劃教材”叢書共包括計算機與信息技術基礎類、程序設計基礎類及醫學IT實用技術基礎類,共三大類12本教材。涵蓋了全國高等醫藥類院校本、專科各專業的計算機與信息技術應用基礎課程的教學用書。包括:

(1) 計算機與信息技術基礎類

包括《醫學計算機與信息技術應用基礎》、《醫學計算機與信息技術應用基礎實驗指導》、《醫學多媒體實用技術教程》、《醫學網絡實用技術教程》;

(2) 程序設計基礎類

包括《Visual FoxPro程序設計教程》、《Visual FoxPro程序設計實驗指導與習題集》、《Visual Basic程序設計教程》、《Visual Basic程序設計實驗指導與習題集》;

(3) 醫學IT實用技術基礎類

包括《醫學統計實用技術教程》、《醫學信息系統教程》、《醫學影像實用技術教程》、《醫學數據挖掘與SQL Server 2005案例分析》。

教材內容覆蓋和知識點的取舍本著“系統全面、科學合理、結合專業、注重實用、知識寬泛、關注發展、助教助學”的七項原則。其主要特色體現在:

(1) 課程體系完整。通過教材講清了知識和技能點應用的領域及難易度,引導、激發學生自主學習興趣

的同時還兼顧了計算機基礎教學中知識點與技能點的科學性和完整性,將其有機地結合在一起,并最終形成完整的知識與能力鏈條,科學、合理地構建醫學生的IT知識結構。

(2) 注重醫學方向。結合醫藥學科未來信息技術發展和應用方向,綜合性、典型實用醫學案例的比例超過70%,旨在提高學生醫學信息技術應用能力和水平。使學生們能夠了解過去、明確現在、關注發展、把握未來,適應需求。

(3) 突出實際應用。加強和完善實驗課程的教學環節,每個實驗均有詳盡的重點難點解析,通過醫療案例和典型實驗設計幫助教師提高實驗課教學水平,引導和調動學生應用醫學信息技術的興趣,培養和激發學生的創造性。

(4) 優化教學模式。以完善的教材體系為基石,采用生態學教學模式精心設計綜合拓展性實驗,由學生自主設計完成,踐行效果突出,引導學習方向,激發學習熱情,培養學生知而獲智的能力。

(5) 發揮助教、助學功能。推出系列教材的同時開放了具有助教助學功能的網絡教學平臺,免費提供教學大綱、教材、教學方案、教學課件、實驗課程設計、教學資源素材等教學資源,提供了多元化、交互式的學習環境,同時也為系列規劃教材的推廣和應用提供了重要的平臺。教材提供了模擬考試題、自測題與全書所有習題和模擬考試題的標準答案,滿足了學生自主學習過程中輔導和參考的需求。

(6) 精心策劃編寫。本書的寫作團隊匯聚了全國12所高等醫學院校的資深教育專家,其中包括國內醫學院校知名教育專家、教育部醫藥類計算機基礎課程教學指導分委員會委員,大量從事一線教學工作、具備豐富教學經驗的教師。他們視角獨特、洞見非凡,匠心獨運地將目前開展的如火如荼的IT技術與醫療衛生信息化建設與應用的活動用這套教材表現了出來。中國鐵道出版社對該系列教材進行了精心策劃、科學論證、傾力幫助、編輯發行等大量認真而卓有成效的工作。

在課程體系和教材體系建設的過程中,我們已經獲得了遼寧省精品課程,完成了遼寧省“十一五”教育科學規劃課題“構建醫學特色的大學計算機與信息技術應用基礎課程體系”,通過了省級教學成果鑒定,被評價為達到了國內同類院校領先水平,獲得了中國醫科大學教學成果一等獎,教育部教學指導委員會計算機基礎課程教學改革與實踐項目立項。同時正在積極申報國家精品課程與遼寧省教學成果獎。

這套規劃教材出版發行的重要社會意義在于:能夠用科學發展觀培養適應我國衛生事業需求的復合型醫學人才,實現滿足信息化社會需求的醫學人才培養目標。同時通過教材建設體現出創新培養應用型人才的先進教學理念。我們愿把這套規劃教材奉獻給全國醫藥院校的師生們,為構建我國具有醫學特色的計算機與信息技術應用基礎課程體系,共同走出一條新路,為深化教學改革及先行教材建設做出貢獻。