“反應物如何盡可能轉變成生成物”教學設計

文章編號:1005-6629(2009)10-0041-03中圖分類號:G633.8文獻標識碼:B

1 教學分析

1.1從本節(jié)標題看課程定位

本節(jié)的標題，在過去的教材中曾使用“化學平衡”，現(xiàn)在有的教材使用的“化學反應的限度”，上海教材使用的是“反應物如何盡可能轉變成生成物”。從標題上，我們可以感受到教材編者對本節(jié)的定位。標題的變化，反映的是課程理念的變化，這就是:幫助學生體會化學學科的價值，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生了解化學對生產和生活的作用。