古典文學在高考作文中的作用

　　中華文明歷史悠久，古典文學源遠流長，博大精深。從《詩經》《楚辭》、漢賦到唐詩、宋詞、元曲，再到明清的小說，群星璀璨，光彩照人。作為取之不盡、用之不竭的文化寶庫和人們的精神家園，其經典篇章和名句不但頻頻出現在當今的小說、散文和詩歌中，而且在近幾年的高考作文中，古典文學的光芒更是俯拾皆是，熠熠生輝。總體來看，考生在高考作文中對古典文學的運用可以有四種方式。
　　
　　一、借用古詩文為文章增色添彩
　　
　　古詩文或清新秀麗、典范文雅，或富含哲理、意蘊豐厚。寫作中或明引，或暗用，既有助于豐富文章內容，表現自己的觀點，又可使文章詩意盎然，文采飛揚。而對于考場作文，則能很好地展示考生的文化素養，“腹有詩書氣自華”，閱卷老師自然會給予好評，請看下面的一段文字：
　　推云路，隱霞土，越東海，我歸來了，看著那春風十里、煙花三月的家鄉終于悟出：人生的意義在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”；在于珍惜生命中如花綻放的每一天，“生如夏花之絢爛”。待到“花謝花飛飛滿天”，果真有后生癡問：夢里花落知多少？便可以拈花，作微笑狀了。（2008年中考優秀作文《寫給昨天的“我”的一封信》）
　　再看下面的一段文字：
　　這就是幸福，一種樂觀豁達的胸懷，一種左右逢源的人生佳境！
　　擁有了這種胸懷，心靈猶如有了源頭活水，時時滋潤靈動的眼睛，去發現幸福，發現美，欣賞美：姹紫嫣紅、草長鶯飛是美；大漠孤煙、長河落日是美。荷敗菊謝就大煞風景了嗎？為什么不用心去品味“留得殘荷聽雨聲”“菊殘猶有傲霜枝”的優美意境呢？在城市，有霓裳倩影車水馬龍高樓大廈的繁華熱鬧；在鄉村，有小橋流水麥浪滾滾蛙聲一片的淳樸寧靜。這就是樂觀，這就是幸福。（2008年中考優秀作文《幸福原來就是一種樂觀的態度》）
　　這兩段文字語言簡潔灑脫，鮮活生動，讀起來瑯瑯上口；古詩文中的優美的語句，信手拈來，點綴其間，恰到好處地融入文章中。用來表現自己的思想感情，流暢自然，與自己的表達渾然一體，毫不牽強造作。
　ecec880bf76f2ff2315a1bd96e40d0de0bd3c12d1dde1f6e2cb5fd6eb20c1d63　從這些流光溢彩、詩意靈動的語言中，我們不難體會到，恰當地引用和化用古典詩詞，既能使文章顯得典雅蘊藉，富有文學情趣，能夠在最短時間內打動讀者的心靈，給人以美的享受，又能很好地承載文章的情感和義理，使文章的文化品質和審美趣味得到提升，散發出濃濃的書卷氣息和文化味道，擁有一種令人咀嚼不盡的詩意美，將文章幻化出詩意盎然、底蘊充實、文采斐然的個性品質。
　　
　　二、選取古文學中有關人物故事作材料，彰顯主旨，豐富內涵
　　
　　經過千百年積淀的古典文學是個寶庫，那一篇篇美輪美奐的文字，那一個個鮮活亮麗的人物，那一段段生動感人的故事，作為寫作的源頭活水是取之不盡、用之不竭的。歷屆中、高考作文中，莊子、屈原、陶潛、司馬遷、李白、蘇軾、辛棄疾……這些古代名賢的身影隨處可見，事跡不斷傳揚。有些名篇中的文字更是被考生鐘愛不已，用了又用，古典文學對考生的深遠影響可見一斑。
　　我們來看下邊這段文字：
　　古往今來，多少風流人物在逆境中堅守自我，終成大器。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣賢發憤之所為作也。”如此愁苦而悲憤的遭遇成就的是他們熠熠生輝的選擇。
　　這是2008年中考優秀作文《寫給昨天的“我”的一封信》中的一段文字，其中引用了《報任安書》中的精彩段落，來表現“逆境造就人才”的觀點，表達自己要告別昨日懦弱、重塑堅強自我的決心。這樣的引用既彰顯了文章的主旨，又豐富了作品的內涵。
　　當然，對古典文學資料的運用，既要廣積累，又要求新求變。有些材料，只要經過認真分析，就能另立新意，給人以耳目一新之感。如四川省的一篇高考優秀作文《風雨彩虹》以“意念”“信心”立意：“這些人，用他們的意念和信心，重塑了嶄新的靈魂。”江蘇省的一篇高考優秀作文《穩中求勝》則以“沉穩從難而來”立意：“沒有經歷磨難，便無法形成沉穩的性格。”而湖南省的一篇高考滿分作文則以“選擇”立意：“無愧于天，無悔于心。”“以抗爭世之不公，表達對真理的膜拜，對文明的追求。”在歷年中、高考作文中，像莊子、屈原、李白、司馬遷、蘇軾、辛棄疾等人的詩文及典故之所以常用常新，最主要的原因就是這些考生能夠靈活地“一料多用”。
　　另外，在應用中將那些看起來并不怎么起眼的材料，變換敘述方式，轉換一下角度并稍加點染，也能化腐朽為神奇。上海的一篇高考滿分作文《何處散發弄扁舟》的開頭：“‘人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。’一卷，一舟，一壺冷酒，一位高高瘦瘦的文人。朦朧中，詩仙李白吟著詩，在歷史深處向我回眸淺笑。一葉扁舟，悠悠地駛向歷史深處文學的長河……”文中考生援引李白詩《宣州謝眺樓餞別校書叔云》的末尾兩句，并通過合理想象，將詩句描繪成一個畫面，猶如電影里的特寫鏡頭，由近及遠，把讀者的思緒帶入李白的詩境，走進了深邃的歷史時空。
　　
　　三、文言白話交融互滲，亦莊亦諧，別有風味
　　
　　文言文中有不少詞語具有很強的生命力，至今還保留在現代書面語中。適當地使用這些文言詞語，會形成一種特殊的表達效果，令人耳目一新。例如下面兩段高考優秀作文：
　　然而，能辛苦工作，也是一項幸福吧!今夜，月自光其光，霜自冷其冷，安心的人在安眠，工作的人去工作。只有我張繼，是天不管地不收的一個，是既沒有權利去工作也沒有福氣去睡眠的一個…… （《不朽的失眠》）
　　赤兔馬嘆曰：“公言差矣。呂布此人最是無信，為榮華而殺丁原，為美色而刺董卓，投劉備而奪其徐州，結袁術而斬其婚使。‘人無信不立’，與此等無誠信之人齊名，實為吾平生之大恥！后吾歸于曹操，其手下雖猛將如云，卻無人可稱英雄。吾恐今生只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。后曹操將吾贈予關將軍；吾曾于虎牢關前見其武勇，白門樓上見其恩義，仰慕已久。關將軍見吾亦大喜，拜謝曹操。操問何故如此，關將軍答曰：‘吾知此馬日行千里，今幸得之，他日若知兄長下落，可一日而得見矣。’其人誠信如此。常言道：‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品質高。’吾敢不以死相報乎？”（《赤兔之死》）
　　這兩段文字把文言詞語與現代漢語恰到好處地結合在一起，或幽默詼諧或莊重典雅，產生了一種亦莊亦諧的表達效果，令人賞心悅目。
　　不過，使用文言詞語要注意恰當、協調，不要弄得不明不白，不倫不類。否則會弄巧成拙，適得其反。
　　
　　四、改寫、故事新編，從現代人的角度解讀古人
　　
　　故事新編就是以歷史文學和神話傳說等為題材點染成篇的小說。它是在準確把握話題題意的基礎上，進行大膽的想象和聯想，將思維的觸角延伸到名著、歷史、傳說中，以一個全新的視角，對其中的情節、人物予以加工、演繹和包裝，即進行再創作，從而對話題的內涵作出獨特而傳神的詮釋，反映社會現實生活。它翻新了花樣，創出了新意，使文章顯得底蘊豐厚，幽默風趣，神思飛揚，令人耳目一新。在百花齊放的高考作文中，“故事新編”這一類作文往往惹人注目。
　　如2003年高考滿分作文《寶釵鳴冤》以故事新編的形式，以第一人稱的敘述角度，借薛寶釵的口吻，夾敘夾議，從自己所處的復雜環境、從小所受的教育、一個女子對愛情的美好追求等方面寫出了她所受的冤屈，言作品人物之所未言，道出了世人用有色的眼鏡看人的局限，很好地闡述了不要以感情的親疏遠近來看人的道理，角度巧妙，材料翔實，很有說服力。這篇文章啟發我們，我國古典文學名著的內容往往博大精深，里面有許多豐富的礦藏，只要我們認真閱讀，注意積累，對書中某些內容爛熟于心，不管考題如何千變萬化，往往能找到一個合適的角度切入，寫出一篇內容充實、觀點新穎、發掘深刻的好文章來。
　　文采勝花，才情似水。在古典文學的瀲滟水波中，我們自可盡情暢游，當你從中萃取精華、裰合成文時，自然會體會到那份“掬水月在手，弄花香滿衣”的愜意，自然會感受到有著千年積淀的古典文學的美麗。讓我們對古典文學這座寶庫善加利用吧，讓古典文學在我們的寫作之路上再放光芒！
　　（作者單位：河北省唐山市樂亭縣毛莊鎮初級中學）
　　
　　（責任編輯：朱蒙）