侯小改：讓牡丹走進(jìn)尋常百姓家

韓衛(wèi)紅

“唯有牡丹真國色,花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”自唐代以來,洛陽牡丹甲天下,如今更是成為洛陽市對(duì)外交流的“城市名片”。致力于推動(dòng)洛陽牡丹產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、獲得2008年國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)的河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院教授侯小改,向記者講述了她與牡丹結(jié)緣的故事。

創(chuàng)新、應(yīng)用是科研的靈魂和歸宿

從1983年到洛陽求學(xué)乃至工作至今,作為一個(gè)致力于植物學(xué)研究的科研工作者,侯小改把自己的研究方向同牡丹聯(lián)系起來是再自然不過的事情。

牡丹是中國的傳統(tǒng)名花,雍容華貴、端妍富麗,是吉祥、繁榮的象征,備受世人的推崇和偏愛。曾幾何時(shí),當(dāng)人們爭睹牡丹雍容華貴的風(fēng)姿、贊嘆其不屈權(quán)貴的品格時(shí),心中也不免遺憾:什么時(shí)候花王牡丹可以像其他花卉那樣生長在盆中?什么時(shí)候天香國色的牡丹可以綻放在桌幾案頭?在研究玉米、小麥、甘薯、楸樹等經(jīng)濟(jì)作物的同時(shí),侯小改開始有意地關(guān)注與牡丹相關(guān)的事情。經(jīng)過初步研究,她發(fā)現(xiàn)要想讓牡丹這張“名片”更靚麗,洛陽就要大力發(fā)展牡丹產(chǎn)業(yè),而自己可以為此進(jìn)行一些有益的嘗試和研究。但從哪里入手呢?侯小改一直思索著。

花卉微型化是國際花卉發(fā)展的趨勢,也是花卉業(yè)的新技術(shù)增長點(diǎn)。2003年,在北京林業(yè)大學(xué)讀博的侯小改,經(jīng)導(dǎo)師的引導(dǎo),找準(zhǔn)了專業(yè)研究的方向和突破口:要讓牡丹走進(jìn)千家萬戶,綻放在百姓的桌幾案頭,培植、生產(chǎn)矮化和微型牡丹是一條不錯(cuò)的牡丹產(chǎn)業(yè)化道路。

研究方向找到了,但一個(gè)個(gè)難題接踵而至。哪些牡丹是矮化品種?矮化牡丹之間有無聯(lián)系?有著怎樣的聯(lián)系?哪些因素控制著牡丹的矮化生長?能否建立一種調(diào)控牡丹矮化的機(jī)制?怎樣才能建立?經(jīng)過分析、咨詢、研究,最后侯小改與“名優(yōu)花卉矮化分子、生理、細(xì)胞學(xué)調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)”課題組的同事確定了以AFLP分子標(biāo)記輔助選擇技術(shù)獲得牡丹矮化資源,采取調(diào)控牡丹的光合、水分、營養(yǎng)代謝和根系生長措施實(shí)現(xiàn)牡丹株型的矮化。課題組經(jīng)過幾年的攻關(guān),最終使牡丹矮化的理論研究取得了重大突破。

理論研究的突破固然可喜,但距牡丹產(chǎn)業(yè)化的突破還有一條很長的路要走。牡丹矮化盆栽是一項(xiàng)系統(tǒng)工程:一方面,盆栽牡丹要輕巧、美觀,便于攜帶,同時(shí)還要實(shí)現(xiàn)其生產(chǎn)的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化;另一方面,要篩選(選育)適合盆栽的矮化牡丹品種、盆栽的基質(zhì)、營養(yǎng)液配方和花盆的種類等,采取完善的配套管理措施。這些條件中若有一項(xiàng)不具備,就不能實(shí)現(xiàn)讓牡丹走進(jìn)尋常百姓家的愿望。

“創(chuàng)新是科研的靈魂,應(yīng)用是科研的歸宿。推動(dòng)洛陽牡丹產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,是我今后的專業(yè)研究方向。”侯小改對(duì)自己從事的科研工作充滿了信心。

只問耕耘,不問收獲

“植物學(xué)研究雖然多是理論研究,感覺比較枯燥,但它卻是農(nóng)、林、藥等應(yīng)用學(xué)科的基礎(chǔ)。不管任何事情,只要做了,自然就會(huì)有收獲。”談起自己今天取得的成績,侯小改笑著告訴記者,是導(dǎo)師丁寶章的這段話改變了她對(duì)植物學(xué)的看法,使她對(duì)自己的事業(yè)、人生有了全新的思考和定位,讓她認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地走到今天。

1989年,大學(xué)畢業(yè)留校任教3年后,23歲的侯小改考入河南農(nóng)業(yè)大學(xué)植物學(xué)專業(yè)攻讀碩士研究生。正為從事植物學(xué)研究不容易出成績而對(duì)專業(yè)選擇猶豫不決的時(shí)候,導(dǎo)師丁寶章上述的那段話讓她豁然開朗。思想顧慮打消了,實(shí)驗(yàn)室的各種實(shí)驗(yàn)也由枯燥變得有趣起來。在新野縣一個(gè)半月的植物分類學(xué)習(xí)中,雖然生活艱苦,每天爬山累得腰酸腿疼,但她都咬著牙堅(jiān)持了下來。

讀研期間,侯小改打下了堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),并在“只問耕耘,不問收獲”信念的指引下,沉醉在一個(gè)個(gè)看似單調(diào)、枯燥實(shí)則充滿樂趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

牡丹植株高大,要讓它變得小巧玲瓏又不失國色風(fēng)韻,并非易事。侯小改和“名優(yōu)花卉矮化分子、生理、細(xì)胞學(xué)調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)”課題組的同事一起,通過對(duì)牡丹矮化的細(xì)胞學(xué)、生理生化、分子的研究,建立了牡丹的矮化調(diào)控機(jī)制,培育出了集微、矮、精、美于一體的牡丹品種。

雖然牡丹研究有季節(jié)性,但侯小改卻是一年四季都閑不住。每年的9月到10月間,她選擇植株較矮、花色美艷的牡丹品種,根據(jù)不同月份裝盆,以找到合適的上盆時(shí)間,提高牡丹的品質(zhì),然后,依據(jù)牡丹的生長發(fā)育規(guī)律進(jìn)行施肥、澆水以及做生長記載等精細(xì)管理,一直到翌年的花開、花謝、葉落,而后再開始新一輪的實(shí)驗(yàn)。在進(jìn)行牡丹的促成栽培研究時(shí),即便大年初一也要對(duì)溫室栽培的牡丹生長情況進(jìn)行觀察記載,這樣才能更好地記錄牡丹生長中的每一個(gè)變化。3月到4月間,她要進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn)的采樣。上午9時(shí)到11時(shí),從100多個(gè)牡丹品種的不同植株上選取葉子,放入超低溫冰箱冷凍,以備以后實(shí)驗(yàn)所用。6月到7月間,為做牡丹的光合作用實(shí)驗(yàn),侯小改往往和學(xué)生每天5時(shí)就起床趕到國家牡丹園實(shí)驗(yàn)基地,6時(shí)30分準(zhǔn)時(shí)打開光合儀、熒光儀,忙到晚上六七點(diǎn)是常事。這中間,他們每隔一個(gè)小時(shí)測試一次,每次25分鐘,不敢有絲毫的懈怠。

實(shí)驗(yàn),日復(fù)一日,年復(fù)一年,沒有高潮迭起,更沒有一絲絲的驚心動(dòng)魄。“高興的是實(shí)驗(yàn)進(jìn)展很順利,痛苦的是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)沒有規(guī)律性,睡不著覺。”侯小改的喜與悲顯得這樣微小,就像如今的講述一樣波瀾不驚,但這才是生活的常態(tài)。對(duì)于科研人員來說,正是“只問耕耘,不問收獲”的信念堅(jiān)守和不懈的奮斗精神,才使他們走向了成功。

多年來,侯小改參與完成的科研項(xiàng)目屢屢獲獎(jiǎng):2004年,“脫毒甘薯干物質(zhì)積累、分配及物質(zhì)生產(chǎn)性能研究”獲得河南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng);2006年,“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、廣適玉米雜交種豫玉28號(hào)的選育和推廣”與“速生豐產(chǎn)豫楸2號(hào)選育及快繁技術(shù)研究與應(yīng)用”均獲得河南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng);2007年,“不同類型專用小麥品質(zhì)形成機(jī)理及氮磷鉀施肥技術(shù)研究與應(yīng)用”獲得河南省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng);2008年,“名優(yōu)花卉矮化分子、生理、細(xì)胞學(xué)調(diào)控機(jī)制與微型化生產(chǎn)技術(shù)”獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

做就做到自己的最好

“一是侯老師人好,二是侯老師牡丹矮化的研究做得很好。”談到為什么選擇侯小改做導(dǎo)師時(shí),河南科技大學(xué)農(nóng)學(xué)院讀研二的佟堅(jiān)寧這樣告訴記者。他說,開朗和氣的侯小改老師的兩次批評(píng)讓他受益匪淺。

研一下學(xué)期,侯小改要求佟堅(jiān)寧認(rèn)真準(zhǔn)備畢業(yè)論文的開題報(bào)告。很快交了報(bào)告的他,不久就被叫到了辦公室,侯老師指著他的開題報(bào)告嚴(yán)肅地說:“開題報(bào)告是要講給人聽的而不是念的,一定要做得條理清晰、一目了然。交給的任務(wù),做就做到你自己的最好。”最后,侯老師還特別指出了他一個(gè)用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

“不過是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而已!當(dāng)時(shí)我真的是很不服氣。但不久我就明白了侯老師要求得沒錯(cuò)。”在學(xué)院之后召開的研究生開題報(bào)告評(píng)點(diǎn)會(huì)上,一些學(xué)生因格式不對(duì)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用錯(cuò)等受到批評(píng),而他經(jīng)過認(rèn)真修改的開題報(bào)告則受到了老師們的一致好評(píng)。

一次,佟堅(jiān)寧按照要求計(jì)算了與營養(yǎng)液配比相關(guān)的一系列數(shù)據(jù)。拿到他算過的數(shù)據(jù),侯小改又算了幾遍,發(fā)現(xiàn)其中算錯(cuò)了兩個(gè)數(shù)據(jù)。看著疲憊的學(xué)生,侯小改和顏悅色而又語重心長地說:“近百個(gè)數(shù)據(jù)錯(cuò)兩個(gè)不算多,但我們后面的實(shí)驗(yàn)卻會(huì)因此而失敗。這個(gè)錯(cuò)誤雖小卻會(huì)耽誤我們一年甚至幾年的工夫啊!”

“當(dāng)時(shí)我心里很委屈,但靜下心來想想侯老師的話的確沒有錯(cuò)。她這樣要求我,是希望我平常就養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的好習(xí)慣。”在與侯老師的接觸中,佟堅(jiān)寧慢慢理解了老師的良苦用心。目前,侯小改帶有2名碩士研究生,是12名本科生的指導(dǎo)老師。她引導(dǎo)本科生也參與到科研項(xiàng)目中,通過查資料、寫方案和做實(shí)驗(yàn)等,來培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度和挖掘他們科研創(chuàng)新的潛能。

“不管做什么,都要做到你自己的最好,這樣你以后才不會(huì)后悔。”侯小改不僅是這樣要求學(xué)生的,更是這樣要求自己的。作為教師,侯小改把自己的教學(xué)質(zhì)量、科研水平視為職業(yè)生涯中追求的首要目標(biāo),要求自己不但要教好書,更要育好人,以自己的人格魅力和對(duì)事業(yè)的孜孜追求影響和感染著學(xué)生。課前,她認(rèn)真鉆研教材,大量閱讀文獻(xiàn),掌握本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),將最新的知識(shí)傳授給學(xué)生;課上,她采用多種教學(xué)方法授課,氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,教學(xué)效果好。尤其是實(shí)驗(yàn)課上,她注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng),從每一張玻片標(biāo)本的制作到整個(gè)實(shí)驗(yàn)的完成,她都親自指導(dǎo)、從嚴(yán)要求。針對(duì)教學(xué)中存在的問題,侯小改不斷進(jìn)行改進(jìn)和探索,多次獲得了河南科技大學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng);她主持、參與完成的三項(xiàng)教學(xué)研究項(xiàng)目中,兩項(xiàng)分別獲得河南省教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng),一項(xiàng)通過省級(jí)鑒定。同時(shí),侯小改還多次被評(píng)為河南科技大學(xué)優(yōu)秀教師,2005年被評(píng)為河南省巾幗建功標(biāo)兵,2007年被評(píng)為河南省高校青年骨干教師。

責(zé)編:曉 嵐