享受詩意

徐 鳳

師:詩是詩人用簡潔精練的語言來表達自己的情感。今天,我們將借助一首古詩《聞官軍收河南河北》來學習誦讀和創作詩歌。我知道你們借助資料,已經了解了這首詩的大意。誰來讀一讀?(生讀)

師:要想讀好詩,首先要知道詩人所要表達的情感。誰來說說這首詩表達了詩人什么樣的情感?

生:這首詩表達了詩人聽到喜訊時興奮之情。

生:表達了詩人的欣喜若狂。

生:表達了詩人想快點還鄉之情。

師:詩人的情感是豐富的,誦讀古詩,要想真正地理解詩人的情感,還需要借助詩中描繪的畫面,讓畫面伴著誦讀出現在你的腦海里。請同學們打開課本,一邊讀一邊想:你仿佛看到了什么?(生自由讀詩)

生:我仿佛看到了杜甫一家人高興得合不攏嘴。

生:我仿佛看到了杜甫高興地把詩書胡亂地卷起來。

生:我仿佛看到了杜甫一家人收拾包裹準備回家鄉了。

師:我們已經從詩中讀出了許多的畫面,這些畫面都蘊含著詩人豐富的情感,需要好好體會。現在,我們就把目光聚焦到這一個個畫面上。

師:(出示第一句)誰來讀?(生讀)詩人為何“初聞涕淚滿衣裳”呢?

生:因為他在劍外聽到了官軍收復了失地的好消息。

師:讓我們看一看八年戰亂,詩人過的是什么樣的生活吧。一起來讀一讀詩人的另一首詩。(出示《春望》)

師:戰亂開始,詩人背井離鄉,逃離了家園。他在逃難的路上,曾被叛軍抓獲,囚禁在長安達七年之久,深受戰亂之苦。這首詩是他被禁長安時寫下的。請大家借助詩文的解釋(出示詩文解釋),好好讀讀,好好想想,詩人的淚是什么樣的淚?

生:是悲傷怨恨的淚。

師:是啊!感時——(生齊讀)花濺淚,恨別鳥驚心。

生:詩人的淚是痛苦的淚。

師:因為國破——(生接讀)山河在,城春草木深。以前繁華的長安城如今荒草深深。

生:是思念親人的淚。

師:如今烽火——(生接讀)連三月,家書抵萬金。多么希望能聽到親人的消息。

師:從一個“淚”字,我們體會到了這首詩表達了詩人痛苦、悲傷、思念家人的情感,這首詩就是詩人的苦難經歷。八年的漂泊,兩千多個日子的顛沛流離,在勝利的喜訊中成為過去。詩人“初聞涕淚滿衣裳”,此時的淚又是什么樣的淚啊?

生:是高興的淚。

生:是激動的淚。

生:是興奮的淚。

師:這就叫“悲喜交集、喜極而泣”。誰來通過讀,讓我們感受到詩人的情感。(指名讀)

師:你的讀,讓我們感受到詩人真是萬分激動!一齊讀。(生齊讀)

師:(指圖)此刻,杜甫的妻子和孩子沒有了一絲憂愁,滿面笑容。家人的喜更增加了詩人的喜。用詩中的詞就是——(生齊說“喜欲狂”)誰來讀?

師:一向愛書如命,讀書破萬卷的杜甫,此時,居然“漫卷詩書”,可見詩人真的是“喜欲狂”。破碎的山河得到了統一,這是大事中的大事。杜甫能不“喜欲狂”嗎?

師:當時的杜甫已經52歲了,白發蒼蒼。他在大白天里又是唱歌,又是縱酒,是因為他聽到了劍外——(生接背)忽傳收薊北,是因為他卻看——(生接讀)妻子愁何在,是因為他想到了青春——(生接讀)作伴好還鄉。

師:在這陽春三月里,有誰將和杜甫作伴還鄉呢?

生:有美麗的春景。

生:有杜甫的家人。

生:還有許多跟他同鄉的人。

師:你們很會思考!還有無數遠離家鄉、漂泊異鄉的人們都要在明媚的春光里重歸故里,讓我們和他們一起放歌吧。

師:最后一句詩中出現了4個地名,哪4個?

生:巴峽、巫峽、襄陽、洛陽。

師:(出示地圖)這是詩人回家的路線,他從劍外起程,到巴峽坐船,穿過地形狹窄的巫峽,順長江而下,抵達襄陽,再由陸路到達洛陽。這回鄉的路真是山一程,水一程,千里迢迢。誰來讀?(指名讀)

師:此時,杜甫的心已經飛到了千里之外的洛陽,你體會到詩人怎樣的心情呢?

生:杜甫非常思念家鄉。

生:杜甫迫不及待地想回家。

生:杜甫思鄉心切,歸心似箭。

師:杜甫的好朋友李白的《早發白帝城》里的一句詩和這句有異曲同工之妙。想起來了嗎?

生:(齊背)“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山。”

師:剛才,我們隨著詩歌,借助詩中描繪的畫面,融入自己的想象,感受詩人的情感,與他一起為山河的破碎而悲,為國家的重新統一而喜。杜甫是在用詩表達自己的愛國情懷。聞官軍收河南河北這個喜訊,讓詩人多年的沉郁一掃而光,欣喜若狂,噴薄而出,寫出了生平第一首快詩。

師:這僅僅是杜甫一個人的喜悅嗎?(生:不是)是他一家人的喜悅嗎?(生:不是)而是國家之大喜,百姓之大喜。讓我們和當年千千萬萬個欣喜若狂的人們一道來放歌吧!

(作者單位:淮安市洪澤縣外國語

實驗學校)