后高考時代狼真的來了

彭　斐

“21世紀什么最重要?人才!”葛優在電影《天下無賊》里的一句臺詞如今已變成經典。但事實是。相比較中國剛剛加入WTO不久時人們對人才外流焦慮甚至恐慌的情緒，如今絕大多數人對大規模留學潮已經習以為常。

金融危機后，種種跡象都在表明，中國人的強國夢似乎正在成真。很多人認為中國將會與世界霸主美國平起平坐，甚至有可能取而代之。

但是，有一種差距還是令國人十分清醒的，那就是教育，特別是高等教育的質量與水平。美國在這次金融危機中沒有倒下，并且目前已開始復蘇，普遍認為得益于其教育與科研的根基沒有動搖。中國與美國的高等教育差距不是“差錢”，很重要的是差在體制上。

據教育部前一段時間公布，2009年全國834萬應屆高中畢業生，報名參加高考的只有750萬，有84萬人退出高考。正是看到了國內高考制度中的種種問題，一些考生和家長以“用腳投票”的方式，選擇了出國留學。

從前幾年的“港校熱”，到近幾年的“歐美高校熱”，我國內地高等教育正在經受全球化的沖擊，面臨的國際競爭日益激烈，也引發了人們對高考制度改革的思考。

中國落榜生刷新美國高考獎學金記錄

中國高考剛剛結束，而“洋高考”也接踵而至：2008年～2009年度美國高考ACT最后一次考試于6月13日全球同步進行。

據了解，“洋高考”勢頭很強，近5年來中國各大城市的“美國高考生”人數以成倍的速度增長。每年中國內地報考美國高考的人數也在不斷增長。

2009年1月，在大多數高三學生正在緊張備戰高考時，不滿19周歲的青島二中女學生徐彤已在2009年1月的美國高考中，以28分的成績拿下了同批次美國高考的最高分，順利地拿到了杜蘭大學和俄亥俄州立大學的錄取通知書，還分獲兩校價值人民幣過百萬的獎學金。

“徐彤獲得的杜蘭大學獎學金包括8萬美元的優秀學生獎學金和7.6萬美元的需求性獎學金。這也是全球ACT中心額度最高的獎學金。”ACT中國區總裁Andrew介紹。

參加完美國高考，徐彤又馬不停蹄地參加了今年的中國高考。6月25日，高考成績發布，徐彤僅考了490分，與山東省586分的一本線差距甚大。注定無緣國內名校。

“相比ACT考試，國內高考的數學太難了!”徐彤說，在考完數學時，自己就覺得沒有太大希望了。除了語文和英語，對數學、理綜和綜合能力的考試，徐彤感到都不理想。

徐彤說，美國高考是一張試卷考四門課，與國內高考截然不同。而國內的高考，數理化都需要不斷地做練習題，沒有時間絕對不行。“所有高中的知識我都掌握了，只是應試技巧不夠嫻熟。”

而在之前徐彤收到的美國杜蘭大學的通知書上手寫標注著：“非常感謝你和我分享你父親的經歷。我很被他的精神所感動，希望你的爸爸成為你今后成功的榜樣。期望著今年9月份在杜蘭大學看到你的身影。”

記者了解到，徐彤在申請杜蘭大學時，學校出了一個題目，要求考生描述能夠影響其今后發展的一件事情或者一個人。徐彤寫的是自己父親的經歷。父親的故事也讓徐彤開始思考自己的人生規劃，怎樣實現自己的人生價值。于是，她開始了解國外的學校，開始追求自己的人生目標。徐彤認為，這是除了她的成績外，最能打動國外大學的地方。

接連體驗兩種高考，徐彤感受到兩種高考在選拔標準、錄取方式等方面截然不同。徐彤說：美國不僅以高考成績論高低，還需要社會實踐活動、發明創造、推薦信、論文等表現學生能力的材料才行。不只看重學習能力，更重視學生的組織、創造能力。

考生：國內高考讓人窒息

對于徐彤來說，選擇美國高考雖然也要經歷幾個月的培訓適應，但較之國內高考備考的艱辛程度要“舒服”很多。

“我不是特別能學，有時是老師逼出來的。雖然我不是很能學的人，但是如果有興趣，我就會學的很多。主要歸功于興趣。”對于自己的學習經歷，徐彤這樣總結。

“很多參加國內高考的同學心理壓力特別大，因為高考就一錘子買賣，平時備戰高考的‘一模‘二模‘三模成績都很好，但高考一次發揮不好就全砸了。”徐彤說。“高三一年除了考試就是做題，有的同學一天要學習十五六個小時。高考當天，各個行業都要為高考讓路，陪考大軍經常堵塞交通，緊張的氣氛讓人窒息。”

“美國高考最吸引我的是，不搞一考定終身。”她說。

與中國高考不同，“洋高考”一般一年可以考多次。而且可以選自己最滿意的一次分數去申請。目前，美國向中國大陸學生開放的高考形式有兩種，分別是ACT(每年可考5次)、SAT(每年可考7次)，從2007年起，中國學生就可以在注冊相關的課程后在本地的ACT中心報名并參加美國高考ACT考試。而SAT在中國內地沒有考點，考生只能去香港考試。一般情況下，學生只要通過兩種形式中的一種考試，都有可能被美國的大學錄取。

青島大學ACT中心副主任王磊告訴記者，參加美國高考的學生每年有多次機會。而且只需要提交一次最好的成績即可。國內高考分數一分之差，就決定能否上“一本”院校，能否上好專業，而參加美國高考，可以同時申請多所大學，如果收到多張入學通知書，可以自己比較之后作出選擇。

“要申請美國大學，成績達不到要求不行，但只有高分也不行。美國大學選拔人才更加注重綜合能力。”有著切身體會的徐彤說，越是名校越看重學生分數之外的素質，但是對于學術造假，國外管得特別嚴，比如寫論文一旦發現引用沒有出處，就得重寫。

王磊對美國高考制度有著較深入的了解。他說，美國大學考官會花很多時間去閱讀學生的申請材料，把每一個申請者當作特殊的個體來審視他的綜合能力和成績。“美國高考使一些被國內高考壓得透不過氣來的學生，找到了一扇窗戶。”

名校招生受阻“洋高考”

中國學生和家長普遍存在“名校情結”，而“美國高考”是申請名校、獎學金以及簽證成功率的重要砝碼。美國3000多所大學中有200多所頂級名校，可以滿足在中國國內不能實現“名校夢”學生的愿望。

國內考生青睞于“美國高考”，不僅僅是為了逃避相對“難考”的國內高校，更是對重視綜合素質、倡導自由學風等高考制度以及教育理念的向往。這使得國內的教育在遭遇“狼來了”局面的同時。也為學生們提供了更多的選擇機會。

今年的高考錄取中，作為中國最頂尖的名校，北大、清華兩個學校增加了在北京的招生名額，這讓許多深懷北大清華夢想的學子心中又燃起熾熱的希望。

但北大清華增加名額并非擴招之舉，其他重點高校接著跟進也不是追“時髦”。一個始料不及的原因是，今年高考報考人數暴跌。

導致北大清華在北京招不夠足夠學生的主要原因是報考美國高考的中國考生驟然增加。從2008年10月到2009年6月，報考SAT的內地考生突然翻番，達到1.5萬人。北京報考SAT的趨勢尤為明顯，越來

越多的尖子生放棄國內高考，加入“考赴美國”的行列。北京高考成績最拔尖的人大附中在高考前夕，就有43名學生拿到了美國名校的錄取通知書。

不僅僅如此，從全國各地的匯總情況來看，近幾年考生以及家長對外國名校的追逐近乎瘋狂。為了考上國外的好學校，有的學生不惜“打飛的”到境外趕美國高考。

“洋高考”的進軍被認為是教育國際化催生“考試無國界”的必然結果，但這也是美國等國家攬儲全球人才的一種手段，更是對中國龐大教育市場潛力的強勢爭奪。

中國社科院《2007年全球政治與安全》中承認：中國流失的頂尖人才數量在世界居于首位。據《人民日報》海外版此前一篇報道稱，自1978年改革開放至2002年年底，中國已有超過58萬人出國留學(不包括公私出國經商和旅游的中國人)，其中公派留學生6萬多人，目前共有15萬多人回國工作(其中公派生5萬多人)，另外16萬多人畢業后在國外就業，約27萬人正在海外就讀。那么，就這個數字來說，我國留學人員流失比例達到了近50％。

“洋高考”告訴我們什么

從前幾年的“港校熱”，到近幾年的“歐美高校熱”，我國內地高等教育正在經受全球化的沖擊，面臨的國際競爭日益激烈，也引發了人們對高考制度改革的思考。

據統計，2008年報考美國高考的中國高中生超過1萬人，報考英國高考的考生人數也在逐年增加。而今年由于金融危機影響，歐美高校由于經費困難紛紛主動出擊，巡回招生，聲勢浩大。“不單是金融危機影響，美國，特別是新一屆政府也鼓勵這樣做。奧巴馬就是留學生的后代，他們給美國帶來一個新總統。”某出國留學中心主任說。

“洋高考”緊盯的對象。不僅是國內教育體制下的“尖子生”，還有綜合素質全面的通才。

有評論對此表示擔憂：“消耗大量公眾資源培養的優質學生選擇加盟國外名校，勢必導致國內大學生源質量下降，伴隨而來的是一系列連鎖反應。由于頂尖學生的流失，國內高校的學術科研極有可能受到很大影響。這種情況下國內大學的競爭力會進一步削弱，反過來又導致對高中生吸引力不足。如此惡性循環，國內大學發展前景堪憂。”

對于人才這種寶貴的資源，實際上全世界都在競爭，這種競爭是雙向的、多方面的。僅2008年一年，全國出國留學人數就達17.98萬人，創出歷史新高；但與此同時，近年來來華留學生人數也在不斷增加，去年來華留學生人數首次突破20萬人，其中學歷留學生的比重持續上升。

“對高中生留學，沒必要進行價值判斷，這不是壞事。留學生越來越多，其實也是高校競爭加劇的信號。只有開放才能促進變革。關起門來是不可能發展的。留學生會不會回國，有市場就有吸引力。人才會作出自己的選擇，不用操心。更多人出去，不是壞事，海外華人越來越多，對中國的好處也就越來越大。”北京理工大學教授楊東平說。

“留學。其實是中國人在表達自身向外求發展求生存空間的意愿。即使孩子在高中階段出國留學，能夠更好地融入西方生活氛圍，孩子的根也在中國，而不會‘連根拔起。”楊東平對人才回流很有信心，“中國的機會多，而人才總是趨向機會的。如果有一天中國實力超過美國，留學生就會回流。”

楊東平認為，我國高考需要適應國情，但也需要順應時代發展和教育規律而加大改革力度。改革的最終方向是擴大考生選擇權和高校招生自主權，建立以統一考試為基礎的多軌道、多樣化的考試制度和錄取制度，實現考生自主選擇考試、自主選擇學校、多次錄取機會的目標。