培養寫作興趣，提高作文能力

李合玲

很多同學都怕寫作文，一聽到寫作文就喊頭痛，有的說沒東西可寫，有的說不知怎樣寫，有的說達不到要求的字數……總之，同學們提不起寫作的興趣。

近幾年來，我在教學中作了一些培養同學們的寫作興趣，提高寫作能力的嘗試，收到了較好的效果。

一、想方設法積累材料

同學們平時要留心觀察，注意搜集材料。如：鄰里之間的故事、學校的新變化……用心靈去感悟生活的真善美，并將自己的情感融入其中，相信大家寫作文時就不會總抱怨“沒啥好寫的”了。

同學們不僅要從生活中捕捉素材，還要多閱讀，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，要想筆下生輝運用自如，就要重視閱讀。將書中有用的材料記錄下來，做成讀書卡片、筆記，到寫作時才能做到心中有數，左右逢源。

二、佳作鑒賞與再創作相結合

我在教學中嘗試了“佳作引路一學生評價——老師點撥——學生再創作”的作文訓練形式。同學們通過閱讀例文，拓寬了視野，在品評鑒賞中學到了有利于寫作的技巧、方法等。在老師的啟發、鼓勵下，同學們產生了寫作靈感，增強了寫作興趣，寫出了自己的作品。

三、提高鑒賞能力

在作文評改方面，除了教師評改外，同學們可以自評，也可采取互批互改、集體批改等多種形式。在批改中，同學們要做到：先慢慢品讀全文，看作文是否符合要求；再字斟句的，看是否有不通順的句子、不恰當的詞語、錯別字、用錯的標點符號等，并用圈、點等符號標出來；最后寫出這篇作文的評語。這樣可以讓同學們在批改作文的過程中知道別人作文的構思，受到啟迪，提高鑒賞能力。

四、勤練筆

同學們要養成勤于練筆的好習慣，用寫日記、周記的方式積累生活中的素材，抒寫自己的獨特感受，我手寫我心，實現寫作個性化，同時訓練自己的寫作技巧。

同學們在寫作中要有獨特的見解，培養自己的創造能力；在表達中不說套話、假話，有自己的想象、自己的觀察、自己的真情實感。