讓我跌下去吧

于海英 于海霞

摘要:本文以獨特的視角反思了現在的家庭教育和學校教育,父母過多的保護使孩子猶如溫室里的花朵,一旦有什么挫折、打擊就一蹶不振。教師過多的保護讓學生失去了獨立思考的能力。我們要明白,適當的時候輕輕走開,那也是愛!給學生多一點動腦筋的時間,以激起他們的靈感,點燃他們思維的火花,這樣才能產生良好的效果。

關鍵詞:教育;父母;教師;孩子;獨立;反思

中圖分類號: G626文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0012-01

成龍在《我的妻兒》訪談錄里,講述了一樁耐人尋味的往事。

他說:“為了避免兒子受到傷害,我過去一直保護他,擔心他被綁架,不準他去這里,不準他去那里,整天把他關在屋內,他于是寫了一首歌,拿給我看,歌名叫《人造的墻》。他說,第一道墻是我,第二道是她媽媽,第三道墻是老師,第四道墻是他身邊所有的人。歌詞說,所有的人都需要自由,他要出去聞一下花香,但不知要走多遠,不知那墻有多厚。他知道當他跌倒時,我們會在他身體下面放個軟墊,但是,他哭求:‘爸爸,讓我跌下去吧!”

這首文情并茂的歌,讓成龍聽后淚流滿面。他對妻子說道:“我們保護得太過分了,該讓他出去闖闖!身體下面有個厚厚軟墊的孩子,永遠也長不大。”

誠然,父母的保護的確可以在一定程度上避免和減少孩子走彎路、走錯路,但路終究是要孩子自己走的。過多的保護只能讓孩子猶如溫室里的花朵,一旦有什么挫折、打擊就一蹶不振。我們都該明白,適當的時候輕輕走開,那也是愛!

如果你真的愛自己的孩子,應該先承認孩子是一個獨立的人,不要 擔心孩子完成得不好,你可以站在孩子身邊,在孩子出現困難的第一時間幫助他,但是萬不可替孩子完成所有的事情,只要孩子能夠做的事,都不要插手。這樣一步一步地引導他走向自主獨立。

反思我們的教學,作為教師我們是否也有這樣的情況呢,過多的保護讓學生失去了獨立思考的能力。上課時,很多教師在提問后會馬上叫學生回答,如回答不出,不是請優等生包辦代替,就是過早地把現成的答案和盤托出。可是,在這極短的時間內,學生的思維能進行多深呢?他們中多數為了迎合老師的心理,匆忙尋找片言只語回答,表面上氣氛活躍,實際上答非所問。

所以教師在提出問題后應給學生一些思考的時間,當學生因理解能力偏低而回答有困難時,要給予耐心地等待,這個等待的時間雖短,卻把屬于他們的時間還給了他們。學生在專心致志的氛圍中認真想,這樣學生經歷了一個分析、歸納、綜合的思維過程,經歷了一個自主活動、自主探索的過程。所以老師們在適當的時候,你可以走開一下,給學生多一點動腦筋的時間,以激起他們的靈感,點燃他們思維的火花,而這樣才能產生良好的效果。