中學校長為何放棄“推薦權”？

校長推薦制寄希望于中學校長有教育家的責任擔當,可現實的答案,卻驗證了質疑。

為了探索“多樣化人才培養”的新模式,北大出臺政策,希望中學校長實名推薦,給那些“偏才”、“怪才”以高考之外的升學路徑。北大公布“舉薦權”后僅兩天,南師附中就率先出爐了要推薦學生的名單。這個名單是這樣出爐的:首先由學生自己報名,學校任課老師再推薦;接下來根據學校多年來已經形成的優秀學生的《推薦條例》進行評價考核;最后由學校研究決定。可見,校長基本上沒有動用“推薦權”,而是將“校長推薦”變為“學校推薦”,而“學校推薦”,也就成了“綜合排名推薦”。

校長推薦變成了校長簽字,校長放棄了推薦權,為什么呢?《新京報》社論說,中學校長擁有教育聲譽,這是校長實名推薦的前提。這在我國中學卻不普遍。從校長的產生看,均由教育主管部門任命,雖然不少地方已經推行校長職級制,但中學校長還是享受或科級或處級等行政級別,嚴格地說,仍舊是一級官員;從學校管理看,中學主要還是行政為主導的。所以,不是教育家辦校,而是行政辦校。這兩者的區別在于,教育家辦校,是校長有自己明確的教育理念,懂得尊重教育規律,有清晰的是非觀,按教育標準評價教師、評價學生;行政辦校,則注重的是政績與校長官位,辦事遵循的利益原則——當沒有更大利益訴求時,以中庸的方式處理爭議問題,也是一條利益原則,在這樣的利益原則之下,口頭上表達的教育理念,在行動中就會悄然變形。

校長推薦制的成敗與否其實寄希望于中學校長是否有教育家的責任擔當,所有的質疑,其實想呼喚出這樣的教育家,可現實的答案,卻驗證了質疑。實際上,教育不擺脫行政干預,任何高考改革都難以成功。