淺談書法教育的多元化功能

張進(jìn)偉

中圖分類號：J292.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-0992(2009)10-211-01

摘要：在電腦打字日益盛行的今天，學(xué)生對寫好字的意識淡漠，失去興趣。學(xué)校書法教育受到冷落，我們要提高思想認(rèn)識，重視書法教育的思想功能、文化功能、審美功能、身心健康功能，弘揚傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：書法；教育；學(xué)生素質(zhì)

在我國，不論是琴棋書畫，還是詩書畫印，書法都列在其中，而我國的藝術(shù)家則把書法當(dāng)作生命來看待，正如美學(xué)家宗白華先生所說：“中國書法是節(jié)奏化了的自然，表達(dá)著更深一層的對生命形象的構(gòu)思，成為反映生命的藝術(shù)。因此，中國的書法不像其他民族的文字，停留在作為符號的階段，而是走上了藝術(shù)美的方向，成為表達(dá)民族美感的工具。”由此書法在我國藝術(shù)中的地位是何等的重要，我們要繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。在學(xué)校，書法教育表面上看是讓學(xué)生把字練好，但實踐證明，通過書法教育不僅能夠提高學(xué)生書寫水平，還能提高學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和身心素質(zhì)。因此，書法教育有利于造就和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，有利于全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在當(dāng)今社會語言上片面崇洋、漢字書寫常以電腦打字取代的新形勢下，作為教育工作者更要充分認(rèn)識書法教育的特殊地位和重要功效。

一、書法教育有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)

人們常說：“書能言志”，這無形中道出了中國書法形與質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系，即所謂的人品與書品相一致作為書法教師要善于發(fā)掘書法教育中的德育素材，找準(zhǔn)德育的“滲透點”，從而把書法教育作為德育的有效陣地。具體的操作形式有：1、通過介紹顏真卿、岳飛、林則徐、毛澤東等一些書法家的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立起崇高的理想和正確的人生觀、是非觀、價值觀。如唐代的顏真卿不僅書法流芳百世，其人品更為后人所敬仰。他嚴(yán)正剛直，為官清廉。為維護(hù)國家統(tǒng)一，領(lǐng)兵平定安祿山叛亂，最后冒死勸降李希烈，不受利誘，一身殉國。顏真卿寬博宏大、柔中寓剛的書風(fēng)，正體現(xiàn)了他剛正耿直的品格。2、通過書寫文字的形體美能進(jìn)一步理解文字的內(nèi)容美，從而提高學(xué)生的思想素質(zhì)，起到“潤物細(xì)無聲”的特殊效果。如寫一段英雄人物的豪言壯語，會受到一次英雄主義的教育，抄一遍《紀(jì)念白求恩》，會樹立起專門利人的理想，書一首《沁園春.雪》會蕩起愛國主義的情感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。3、通過介紹書法藝術(shù)在世界藝術(shù)寶庫中的地位和目前日本、韓國等國的語言文字中仍保留許多漢字的事實，以及外國學(xué)者“關(guān)于21世紀(jì)漢語可能成為世界語言的論斷”，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書法這一寶貴的文化遺產(chǎn)，熱愛祖國的語言文字，把學(xué)好書法與報效祖國結(jié)合起來。另外還可以結(jié)合名家學(xué)書的感人故事來教育感染學(xué)生。如“墨池”、“筆冢”等，讓學(xué)生體味成功道路之艱辛，知道“百煉成剛化為繞指柔”的含義，激勵學(xué)生通過天天臨帖來培養(yǎng)自己堅強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力。

二、書法教育有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)

書法教育對發(fā)展學(xué)生的智力，提高文化素質(zhì)具有特殊優(yōu)勢。具體表現(xiàn)在：

1.書法意境高遠(yuǎn)，想象豐富，有利于啟迪愚蒙，發(fā)展學(xué)生智力。東北師大心理學(xué)副教授郭可教先生為了探索漢字智力開發(fā)的可能性和途徑，曾反復(fù)實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：“書寫操作可以提高大腦左右兩半球的協(xié)調(diào)活動性”，從生理學(xué)和心理學(xué)的角度看，通過書法教育可以使學(xué)生的抽象思維和形象思維能力得到和諧發(fā)展。從而促使腦反應(yīng)能力的靈活性，進(jìn)而提高智力水平。書法中臨摹、習(xí)作、創(chuàng)作等思維習(xí)慣與其它科目有很大差異，多掌握一種思維習(xí)慣，對學(xué)生提高文化素質(zhì)大有裨益。可見，書法教學(xué)是開發(fā)智力，學(xué)好文化知識的一把金鑰匙。

2、規(guī)規(guī)矩矩寫字是書法教育最基本的要求，通過書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郭沫若同志說的好：“這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨斷專行，是容易誤事的，練習(xí)書法可以逐漸改掉這些毛病”。

3.書法藝術(shù)是變化萬端的線條組合藝術(shù)，充滿著辯證法和樸素的哲學(xué)思想，它的極盡多變體現(xiàn)在線條的長短、粗細(xì)、濃淡、枯濕、徐疾、收放、藏露等方面。通過書法教育能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，使人的思想更具靈活性，更富有創(chuàng)造精神，作為教育工作者何樂而不為呢?

三、書法教育可以提高學(xué)生的審美素質(zhì)

書法以漢字為載體，具有高度的審美價值，它借助特殊的書寫工具，運用自身特有的書寫工具，運用自身特有的藝術(shù)手段，通過筆法、結(jié)構(gòu)、布白等進(jìn)行審美理想的追求，創(chuàng)造出一個變幻無窮的藝術(shù)境界。在書法教育的實踐中，要充分挖掘大力強(qiáng)化其審美功能。通過多種途徑提高學(xué)生的審美素質(zhì)。首先，可以通過介紹名家名作，引導(dǎo)學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟作品中的形態(tài)美、點畫美、意境美、風(fēng)格美、神韻美、章法美，使學(xué)生了解和認(rèn)識到書法藝術(shù)是我們中華民族獨創(chuàng)的藝苑奇葩，從而引起對書法的愛好和興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的審美能力。

其次，要激勵學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法不僅把字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩，還要不斷的創(chuàng)造出美的文字。在臨帖的過程中要努力做到惟妙惟肖，由形似到神似，在創(chuàng)作時要活學(xué)活用、敢于創(chuàng)造，由模仿美轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造美，提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，從而來塑造學(xué)生美好的心靈，樹立起正確的審美觀念。

四、書法教育有利于提高學(xué)生的身心素質(zhì)

書法不僅是一種藝術(shù)，還是培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)，提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑書法是一項嚴(yán)密細(xì)致的實踐活動，有著嚴(yán)格的程序。先臨摹后創(chuàng)作，先點畫后單字，進(jìn)而成篇，需按步驟、有計劃的依次進(jìn)行，有條不紊，井然有序，這對于矯正急躁輕浮、粗枝大葉的不良習(xí)氣、培養(yǎng)沉著冷靜、認(rèn)真細(xì)心、意志專一的良好心里素質(zhì)具有重要作用。

書法的過程也是體育鍛煉的過程，寫字姿勢要求頭正、肩平、臂張、足安，強(qiáng)調(diào)提肘懸腕，凝神緊氣，寫出來的字才會“力透紙背”。這種做法如果作為日課，天天勤練，確實可以是身體得到調(diào)養(yǎng)和鍛煉，起到“養(yǎng)生”之功效，古往今來，書法家的壽命都很長。另外。還要幫助學(xué)生理解生活向古老的文字一樣無處不美，教育學(xué)生要做有心人，處處留心生活，不斷去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這樣才能使我們的生活變得更加美好!

參考文獻(xiàn)：

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