當(dāng)博客走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)

于鴻文

〔關(guān)鍵詞〕 博客；教學(xué)方式；共享；輔助工具

〔中圖分類號(hào)〕 G633.3〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）02（B）—0024—01

博客，具有操作簡(jiǎn)單、交流方便、資源共享等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)使它在網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，被逐漸應(yīng)用到教育實(shí)踐的領(lǐng)域中，而且漸漸影響到教師的教學(xué)模式、教育理念等方面。

一、博客對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的影響

《光明日?qǐng)?bào)》一則報(bào)道曾指出：“作為高校基礎(chǔ)公共課的大學(xué)語(yǔ)文，面臨著尷尬的境地。”而大多數(shù)年輕人越來(lái)越熱衷于開(kāi)博客、寫(xiě)博客。如果教師將博客引進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中，就會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一。而人文性是語(yǔ)文的鮮明特征。現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)，在很大程度上只是灌輸傳統(tǒng)文化，成為應(yīng)試教育的工具，不夠重視人文性，這樣勢(shì)必會(huì)造成教師教學(xué)方式過(guò)于單一，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。博客在教育實(shí)踐領(lǐng)域中的應(yīng)用，則給教師提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)改變傳統(tǒng)的教育方式。學(xué)生不管是讀別人的博客，還是自己寫(xiě)博客，都是一種非常好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方式。讓博客走進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，會(huì)為學(xué)生提供一個(gè)全新的學(xué)習(xí)空間，也會(huì)使傳統(tǒng)的教學(xué)方式得以優(yōu)化更新，能促進(jìn)教師與教師、教師與學(xué)生之間的協(xié)作和交流。

1.促進(jìn)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

在面對(duì)面的傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是權(quán)威，這無(wú)形中會(huì)使學(xué)生在心理上對(duì)教師產(chǎn)生畏懼的心理，不利于師生之間的交流。在這種學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，而博客教學(xué)既整合了無(wú)限的信息資源，具有豐富的學(xué)習(xí)資料，又提供了更多的評(píng)價(jià)，充實(shí)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道。

博客教學(xué)的方式是以問(wèn)題為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，學(xué)生的日志可以寫(xiě)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、關(guān)于問(wèn)題的想法與思路、問(wèn)題的解決過(guò)程等等。這樣，教師可以更清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。博客教學(xué)又是以學(xué)習(xí)探索為主的。教師變成了輔導(dǎo)者，學(xué)生遇到問(wèn)題，可以通過(guò)博客向教師、專家請(qǐng)教解決問(wèn)題的方法，還可以與教師、同學(xué)共同探討問(wèn)題。博客教學(xué)強(qiáng)調(diào)交互式學(xué)習(xí)方式和創(chuàng)新式學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效率。在互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式下，博客可以給學(xué)生提供一個(gè)平等、自由、自主的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全方位的思考，最終達(dá)到教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快的目的。

2.促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)

教師教學(xué)的過(guò)程就是自身不斷學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程。教學(xué)后的反思能反映出教師對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。教師只有經(jīng)過(guò)不斷反思，才能提高自己的教學(xué)水平，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。博客可以有效地促進(jìn)教師反思 , 更有助于教師與教師之間進(jìn)行探討。教師可以將自己教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)容 ,連同自己在日常教學(xué)中的所思所想、心得體會(huì)表達(dá)出來(lái)，不斷地回顧、分析、研究 ,以提高自己的教學(xué)能力和反思能力。博客的記錄功能，不僅可以幫助教師記錄教學(xué)資料、教學(xué)案例以及教學(xué)感想，還可以使教師回憶自己不同時(shí)期的思想觀點(diǎn)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)教師思想的升華、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理念的形成都大有裨益。

二、博客在大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1.只是一個(gè)教學(xué)的輔助工具，更適合課外教學(xué)

博客不是一個(gè)萬(wàn)能的工具，不可能解決傳統(tǒng)教學(xué)中的所有問(wèn)題，它只是一個(gè)教學(xué)的輔助工具，更適用于學(xué)生的課外學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，在課堂上，博客可以作為學(xué)生搜集信息的工具，并展示這些信息讓師生共享。它可以在課堂資源擴(kuò)充、教學(xué)反思、作業(yè)信息反饋上發(fā)揮更有效的作用。

2.學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備較好的過(guò)濾信息的能力

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)上的信息太多、太雜、太亂，學(xué)生有時(shí)無(wú)法辨別哪些信息是有價(jià)值的，哪些信息是無(wú)價(jià)值的。這就要求學(xué)生必須具備一定的過(guò)濾信息的能力。因此，教師要不斷充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)，幫助學(xué)生提高過(guò)濾信息的能力。

3.注重原創(chuàng)的撰寫(xiě)和共享

博客重視的是思想和內(nèi)涵，如果只把網(wǎng)絡(luò)上的文章收集在一起，就成網(wǎng)絡(luò)雜志了。博客不僅是學(xué)生閱讀和評(píng)論其他師生的一個(gè)平臺(tái)，還是一個(gè)與別人分享自己思想的平臺(tái)。 學(xué)生在與別人的交流中會(huì)產(chǎn)生思想的碰撞，這有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、提高解決問(wèn)題的能力。