教育部長非要大學出身嗎？

薛　涌

作為長期呼喚中國教育改革的人,我自然對新部長袁貴仁寄予厚望,特別希望他為政時能夠意識到大學經驗的局限,多從自己當年中學教師的經歷中挖掘資源

不久前讀熊丙奇先生的一篇文章,講到在周濟被免職、袁貴仁獲任教育部部長的當天,央視報道了八大教育潛規則:一為“免試就近入學”異化為“爭相擇校”,二是擇校費“被自愿”,三是奧數改頭換面,四是升學率還在爭第一,五是“重點班”改名“創新班”,六是補習班掛名“家長委員會”,七是“你的學生我來教”,八是全日制培訓班集體易地補課。中國教育問題積弊之深,已經到了令人震驚的地步。所以,人們對新的教育部長寄予厚望、甚至過高的期望,也就不足為怪了。

不過,我們只要仔細檢視一下這些積弊和教育部長們的背景,就會發現問題:這些積弊都是中小學校的問題,而無論是被免的還是新任的教育部長,則都是大學校長出身,即使在當大學校長以前,他們也都在大學工作。當然,新任部長袁貴仁有些不同之處。在接受正式的大學教育前,他于1969?1978年間充任過安徽省固鎮縣王莊中學、五七大學教師。也就是說,袁貴仁是有過在農村教中學經歷的人。

眾所周知,農村的義務教育問題,是教育部長面臨的最大挑戰之一。應該說,他的這段經驗對于他未來制定和執行教育政策非常寶貴。

按照現行的慣例,等文革后長大、沒有上山下鄉經歷的一代人到了擔任部長等職位的時候,教育部長恐怕將是一色的大學背景,很難再有當中小學教師的經歷了。……