開展創(chuàng)業(yè)教育　推進(jìn)職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

錢　澄

黨的十七大提出了“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的要求,對(duì)職業(yè)教育來說,意義十分重大,責(zé)任也十分重大。職業(yè)教育作為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的前沿陣地,不僅要為社會(huì)輸送大量高素質(zhì)、技能型人才,而且要培養(yǎng)更多的創(chuàng)業(yè)者,追求就業(yè)工作的最高境界。

創(chuàng)業(yè)教育工作的開展包含四個(gè)要素:課程、師資、基地、管理。現(xiàn)從以上四個(gè)方面將泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的做法匯報(bào)如下:

引進(jìn)并開設(shè)NFTE創(chuàng)業(yè)教育課程

完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系

2007年5月,泰州市教育局與中國職教學(xué)會(huì)、北京光華慈善基金會(huì)合作,引進(jìn)美國國家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)(NFTE)創(chuàng)業(yè)教育課程。這是一套針對(duì)中等文化程度的人設(shè)計(jì)的小企業(yè)創(chuàng)業(yè)課程,由美國國家創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會(huì)創(chuàng)辦人史蒂夫·馬若堤編寫,教材榮獲2002年美國教育圖書出版界的最高榮譽(yù)“金燈獎(jiǎng)”,也被紐約公共圖書館列為美國同類書中最好的十本書之一。2003年北京光華慈善基金會(huì)將這套課程本土化后引入中國,開始為成年人、青少年進(jìn)行培訓(xùn),2006年起開始在職教系統(tǒng)推廣,它有統(tǒng)一的教材和PPT、實(shí)踐環(huán)節(jié);具有有效的NFTE認(rèn)證創(chuàng)業(yè)教師(CET)培養(yǎng)流程;有一套嚴(yán)格的管理要求,規(guī)范的管理及課程評(píng)估方法。

這套課程的特色是創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能涵蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng),深入淺出、易學(xué)易用,針對(duì)性和實(shí)用性強(qiáng);教學(xué)方式靈活多樣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與、互動(dòng)。既有創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授,又有成功創(chuàng)業(yè)者的現(xiàn)身說法、參觀企業(yè)、模擬談判、銷售實(shí)踐、商業(yè)計(jì)劃書的撰寫和演示等實(shí)踐環(huán)節(jié);有正確的創(chuàng)業(yè)理念,引領(lǐng)學(xué)生走正確的創(chuàng)業(yè)之路,明確自己應(yīng)肩負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任,深刻理解創(chuàng)業(yè)先做人的道理,激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)自發(fā)、開發(fā)潛能、自我發(fā)展。它的定位是素質(zhì)教育,以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo),很適合中職學(xué)生。

很幸運(yùn),第一個(gè)試點(diǎn)班就在泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè),學(xué)校42名學(xué)生參加了這次培訓(xùn),課程由北京光華慈善基金會(huì)安排的老師來授課完成。這次試點(diǎn)非常成功,問卷調(diào)查顯示:學(xué)生對(duì)培訓(xùn)的滿意率高達(dá)90%以上;95%的學(xué)生表示培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)行動(dòng)。對(duì)課程的評(píng)價(jià)70%的學(xué)生認(rèn)為“很好”,30%的學(xué)生認(rèn)為“好”80%以上的學(xué)生認(rèn)為課程“很吸引”,“實(shí)用”,“有啟發(fā)”。

參與式的課堂讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)體的聰明才智,培養(yǎng)學(xué)生傾聽的品質(zhì)、與他人交流合作的精神。常說“態(tài)度決定一切”,有了奮斗目標(biāo),有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)不再是一件枯燥的事。我們看到學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂出現(xiàn)了多年期盼的輕松熱烈的情景,學(xué)生不僅愛看書了,而且性格變得外向而開朗,對(duì)未來充滿信心。創(chuàng)業(yè)教育生動(dòng)的課堂可以讓學(xué)生“動(dòng)”起來、“想”起來、“做”起來、“樂”起來和“賺”起來。

我們把NFTE創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)課程安排80個(gè)學(xué)時(shí)納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行通識(shí)性教育,讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)一個(gè)小企業(yè)所必須掌握的知識(shí)。為了保證課程的完整性以及授課的質(zhì)量,實(shí)行模塊化教學(xué)(連續(xù)2周)。在教材建設(shè)上,根據(jù)市教育局制定的NFTE創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)要求,開發(fā)校本案例,完善課程。

打造優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍

保障創(chuàng)業(yè)教育課程質(zhì)量

好的課程,還需要好的教師,才能保證課程的質(zhì)量。學(xué)校先后選送7名年輕教師參加NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)。為了保證授課效果,2名教師一講一輔。課前集體備課,課后集體評(píng)課研究。另外,充分給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)教師參加后續(xù)師資培訓(xùn)及創(chuàng)業(yè)教師的認(rèn)證,著力打造優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

現(xiàn)在學(xué)校已有一名高級(jí)創(chuàng)業(yè)認(rèn)證教師(簡稱高級(jí)CET,全國至今僅有10人,職教系統(tǒng)僅2人),兩名CET。我們以創(chuàng)業(yè)教育名師為核心,組建專職化的創(chuàng)業(yè)教育團(tuán)隊(duì)。

創(chuàng)業(yè)教育的教師自己最好要有創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),為了彌補(bǔ)這方面的不足,我們一方面邀請(qǐng)成功創(chuàng)業(yè)者走進(jìn)我們的課堂,一方面將創(chuàng)業(yè)教師與學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司配對(duì),讓老師指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)營,逼著老師不斷學(xué)習(xí),與學(xué)生一起經(jīng)營,在此過程中積累經(jīng)驗(yàn),也能更好地反饋于課堂。

建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地

搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

學(xué)校自2007年5月開展創(chuàng)業(yè)教育以來,已培訓(xùn)了近千名學(xué)生。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情被點(diǎn)燃,很多學(xué)生迫切希望投入到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中來。這樣創(chuàng)業(yè)園作為創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐基地也就應(yīng)運(yùn)而生。

自2008起,學(xué)校啟動(dòng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的建設(shè),我們把創(chuàng)業(yè)園作為創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地,不斷挖掘資源,將二樓食堂、舞蹈房、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場、宿舍樓等作為創(chuàng)業(yè)園建設(shè)的硬件投入,并先期投入一定資金,為入園各公司統(tǒng)一購置辦公設(shè)備。學(xué)校提供了基本的場地、設(shè)備和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,我們又通過程序遴選有潛力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)進(jìn)入創(chuàng)業(yè)園,學(xué)校給予資金、政策等扶持,為學(xué)生搭建起良好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)園開設(shè)近1年來,已有15家學(xué)生企業(yè)相繼入駐,許多項(xiàng)目由學(xué)生組建的團(tuán)隊(duì)共同經(jīng)營,他們根據(jù)業(yè)務(wù)的需要又聘用一些學(xué)生,累計(jì)在創(chuàng)業(yè)園受到鍛煉的學(xué)生已有上百人。學(xué)校創(chuàng)業(yè)園規(guī)劃將來入駐公司數(shù)至少達(dá)到30家。

對(duì)于想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)的學(xué)生我們大力支持,適時(shí)加以引導(dǎo),兩年內(nèi)培植了一批在校生創(chuàng)業(yè)典型。紀(jì)建偉同學(xué)獲“全球創(chuàng)業(yè)精神大獎(jiǎng)“,劉篩同學(xué)獲2008年全國商業(yè)計(jì)劃書大賽優(yōu)秀獎(jiǎng),15個(gè)公司在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園落戶,3名同學(xué)已在校外開辦實(shí)體。這些創(chuàng)業(yè)之星激發(fā)了全體學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí),也樹立了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心。

創(chuàng)新管理制度

保障創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展

為保證創(chuàng)業(yè)園各項(xiàng)工作正常有序地開展,我們建立了創(chuàng)業(yè)園管理的四級(jí)網(wǎng)絡(luò)體系。首先,學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)園管理委員會(huì)(以下簡稱創(chuàng)管會(huì)),由分管校長任創(chuàng)管會(huì)主任,學(xué)生處負(fù)責(zé)人、各系部學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、后勤處負(fù)責(zé)人、團(tuán)委、勞動(dòng)服務(wù)公司等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人任創(chuàng)管會(huì)成員。創(chuàng)管會(huì)全面負(fù)責(zé)對(duì)創(chuàng)業(yè)園的管理,包括規(guī)劃、指導(dǎo)、服務(wù)、監(jiān)督等。其次,學(xué)校成立創(chuàng)業(yè)教育中心,隸屬于學(xué)工處,具體負(fù)責(zé)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育,包括創(chuàng)業(yè)教育課程的實(shí)施、學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)、商業(yè)計(jì)劃書大賽以及學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的各項(xiàng)常規(guī)管理工作(如管理創(chuàng)業(yè)社團(tuán);接受學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的申請(qǐng)并組織初審;學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的指導(dǎo)、管理;協(xié)調(diào)各系部創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)站工作等等)。再次,各系部組建創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)站,具體負(fù)責(zé)本系部學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)工作,包括結(jié)合專業(yè)開發(fā)一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、聘請(qǐng)相關(guān)人士進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等等,促進(jìn)學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。最后,為加強(qiáng)學(xué)生的自我管理,我們組建了學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán),由創(chuàng)業(yè)教育中心負(fù)責(zé)管理。創(chuàng)業(yè)社團(tuán)招募校內(nèi)有志于創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生組成,負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)園的實(shí)地管理。

我們制定了《學(xué)生創(chuàng)業(yè)園管理辦法》,入駐創(chuàng)業(yè)園有一套完整的申請(qǐng)、核準(zhǔn)的手續(xù)。申請(qǐng)加入創(chuàng)業(yè)園的程序如下圖所示,學(xué)生公司必須經(jīng)過下面一系列程序才可以營業(yè)。

對(duì)創(chuàng)業(yè)公司的退出我們也設(shè)置了嚴(yán)格的程序。創(chuàng)業(yè)期滿后,學(xué)生之間不得私自轉(zhuǎn)讓,應(yīng)該一由創(chuàng)管會(huì)收回掛牌。我們把創(chuàng)業(yè)園的功能設(shè)定為一個(gè)孵化器,為讓有限的資源扶持更多的學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,我們把合同設(shè)定經(jīng)營時(shí)間為一學(xué)期,各創(chuàng)業(yè)公司在合同期滿后,如仍符合入駐創(chuàng)業(yè)園條件的,還可以續(xù)簽一次,以后不再續(xù)簽。

我們還不斷加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)園監(jiān)管與指導(dǎo)功能。在入園之初,就要求各創(chuàng)業(yè)公司制定好各項(xiàng)管理制度、財(cái)務(wù)制度、人員分工等,并與入駐公司簽訂風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)協(xié)議、租憑協(xié)議。在平時(shí)的經(jīng)營中,創(chuàng)業(yè)社團(tuán)的相關(guān)部門對(duì)公司進(jìn)行督查各項(xiàng)制度的落實(shí)情況,并按照創(chuàng)業(yè)園的管理要求和獎(jiǎng)懲制度每天對(duì)各創(chuàng)業(yè)公司的文明經(jīng)營情況、衛(wèi)生狀況等進(jìn)行考核并予以公示,每個(gè)月對(duì)各創(chuàng)業(yè)公司的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行審核。

為使創(chuàng)業(yè)園真正起到創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)孵化、創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的作用,切實(shí)幫學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)中的困難、思想上的困惑,創(chuàng)管會(huì)和創(chuàng)業(yè)教育中心,為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供了多方位的服務(wù)。

1.信息服務(wù)。學(xué)校建立了專門的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作室,在這里我們提供了工商注冊(cè)、企業(yè)名稱核準(zhǔn)、營業(yè)執(zhí)照辦理、銀行帳戶開設(shè)、組織機(jī)構(gòu)代碼證辦理、稅務(wù)登記等辦理的流程、政府扶持大中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策以及相關(guān)的法律法規(guī)等,讓學(xué)生在校內(nèi)就能了解相關(guān)政策。此外,我們提供了一些風(fēng)險(xiǎn)低、相對(duì)成熟的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇,幫助學(xué)生成功起步。目前,學(xué)校引進(jìn)的“華師京城學(xué)生數(shù)碼港”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已經(jīng)入駐創(chuàng)業(yè)園,專營學(xué)生數(shù)碼產(chǎn)品。

2.咨詢服務(wù)。我們邀請(qǐng)專業(yè)人士主要針對(duì)創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)問題開設(shè)講座、現(xiàn)場咨詢,如創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,尤其如何從自己的專業(yè)出發(fā)尋找合適的項(xiàng)目等等。學(xué)校的法律顧問定期為學(xué)生提供法律咨詢服務(wù)。我們成立了創(chuàng)業(yè)顧問團(tuán),聘請(qǐng)?jiān)盒！⑸鐣?huì)團(tuán)體、企業(yè)管理層組成專家學(xué)者作為創(chuàng)業(yè)者的貼心參謀,為創(chuàng)業(yè)者提供市場分析、項(xiàng)目論證等具體指導(dǎo)性和建設(shè)性的咨詢,釋疑解惑。此外,我們對(duì)創(chuàng)業(yè)者反饋的共性問題,組織專家開展專題咨詢服務(wù)活動(dòng),對(duì)創(chuàng)業(yè)者提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予論證和咨詢,并對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中出現(xiàn)的問題提供市場診斷等。

3.資金服務(wù)。貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺乏資金的支持,學(xué)校積極與企業(yè)合作,由上海華師京城高新科技技術(shù)有限公司出資10萬元,成立職校生創(chuàng)業(yè)基金,用于支持貧困職校生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)園內(nèi)各公司也將每月利潤的20%拿出注入該基金,以使創(chuàng)業(yè)基金不斷壯大,對(duì)貧困學(xué)生創(chuàng)業(yè)每個(gè)學(xué)生最多可提供5000元的支持。我們制定了《職校生創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》,使基金專款專用,健康運(yùn)行。

我們還定期舉辦“創(chuàng)業(yè)者沙龍”,邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生來“傳經(jīng)誦道”、帶領(lǐng)他們參觀成功的企業(yè)、座談會(huì)交流心得體會(huì)等等。本著自愿的原則,我們聯(lián)系了一部分創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生來幫扶那些“初出茅廬”的創(chuàng)業(yè)者,從選項(xiàng)、市場調(diào)研、資金支持、裝修、進(jìn)貨等各個(gè)方面幫組他們成功走上創(chuàng)業(yè)之路。總之,我們想方設(shè)法通過多種途徑讓進(jìn)創(chuàng)業(yè)園的公司得到更多的幫助、更快的成長,讓創(chuàng)業(yè)園孵化出越來越多的成功創(chuàng)業(yè)者。

創(chuàng)業(yè)園使構(gòu)建學(xué)校實(shí)踐性教學(xué)體系的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)能力的重要平臺(tái),也是學(xué)校開展特色教育的重要內(nèi)容。建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,不僅是為了直接促成學(xué)生經(jīng)營實(shí)體的產(chǎn)生,更重要的是通過創(chuàng)業(yè)園活動(dòng)來引導(dǎo)全體學(xué)生自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變,更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。