感悟創業教育新理念　探索創業教育新途徑

魯邦建

2009年7月底由江蘇省職教學會中職分會和江蘇省就業與創業指導委員會在常熟聯合舉辦的“江蘇省首屆創業教育論壇”,就是對《關于實施江蘇省職業教育創業行動工程的意見》發布以來職業學校開展創業教育與實踐活動的階段總結,展示了職業學校開展創業教育與實踐活取得的階段性成果,明確了下階段創業教育與實踐活的方向。“江蘇省首屆創業教育論壇”的舉辦,為職業學校開展創業教育與實踐活提供了交流的平臺,或是專家的引領,或是兄弟學校的經驗介紹,或是創業氛圍的現場感受,或是創業典型和創業明星切身體會,無不清晰的感受到創業教育已經在省內的職業學校中生根開花,確實是收獲頗豐、受益匪淺。

審時度勢,寶應職業教育中心校以“培育具有創造才能、創業本領和創新精神的技能型人才”為育人宗旨,把創業教育與實踐活動同學生的綜合素質、職業技能培養進行有機地結合,大力開展豐富多彩的創業教育活動,取得了一定的成績。

營造濃郁的創業氛圍

當我們置身于一所富有特色的優秀學校,總能感到一種奔涌著的、富有生命力的東西不斷撞擊著我們的心靈,使我們感動、興奮、激越、升騰。這種能喚起、激發學校師生崇高情感和進取心的東西就是學校的精神文化。為此,根據工科類為主的學校特質,學校旗幟鮮明地提出了“培育具有創造才能、創業本領和創新精神的技能型人才的”培養目標,并將此作為校園文化建設的主題,進行廣泛而深入的宣傳,教育學生認清形勢,增強危機感,激發、強化學生的競爭和創業意識,在全校范圍內營造了“人人都是創業之人、時時都是創業之機、處處都是創業之地”的創業氛圍,為創業活動的深入開展奠定了堅實的環境基礎。

培養學生的創新能力

創業的真諦是創新,只有創新才能搶占市場。創新意識是個體從事創新活動的主要意愿和態度,只有具有強烈的創新意識的人,才能產生強烈的創新欲望,樹立創新目標,發揮創新潛力和才智。學校十分注重學生創新能力的培養,每年舉辦創新大賽,出版《三創園地》,舉辦“發明創造離我們有多遠”等創新講座,強化學生的創新意識,形成了一批創新成果。近兩年,江蘇省創新大賽中,2名學生獲二等獎,1名學生獲三等獎,6名學生獲優秀獎,1名教師獲最佳伯樂獎,學校兩次被評為“江蘇省職業教育創新大賽優秀組織學校”,目前還有兩個作品正在申報國家實用新型專利。同時,學校兩年獲得全國中職文明風采大賽“優秀組織獎”。

開展豐富多彩的創業實踐

學校十分注重學生的創業實踐,大力加強創業基地建設,建成了學生創業園,讓有一技之長的學生自主申報創業項目,創辦了三大類(經營類、專業類和投資類)19個創業項目,目前在學校學生創業園入駐的創業實體共有19個:一是經營式創業,如凌云體育商社、愛屋精品店、悠悠果吧等;二是結合專業創業,如商貿部學生創辦的立業休閑小站、立信會計事務所,動漫專業學生創辦的翔程文化傳媒有限公司等;三是投資式創業,如電子商務專業招煒同學創辦的期貨投資與套期保值項目等。目前這些項目運營良好,收到了良好的社會效益和經濟效益。像立業休閑小站每月的純利潤在2000元左右;招煒同學暑期作為操盤手,為投資人獲得投資收益近12萬元,現在他已經成立浩藍成長一期期貨投資基金,首筆10萬元已經到賬。學生在校期間就直接參加創業過程,培養了學生的創業意識、創業品質和創業能力,受到了有關專家、領導的一致好評。

在學生具體的創業實踐中,學校還提出了“扶上馬,送一程”的創業保障:“扶上馬”就是幫助學生將創業創意轉變成創業公司;“送一程”即一旦組建成公司后,學校將按市場運行模式進行規范管理,引導各創業公司良性發展,并適時開展個性化創業指導。如學校為08韓語與電子商務班招煒同學單獨開設課程,并提供專門的學習場所,讓他利用所學知識進行期貨交易,取得了不錯的效益。

學校的創業教育雖取得了良好的效果,但創業教育的道路任重而道遠。下一步的工作思路一是貫徹落實論壇精神,繼續加大學生的創業教育與實踐活動的工作力度,力爭讓更多的學生投身到創業教育與實踐活動中來;二是向兄弟學校學習,引導學生將創業活動從校園走向社會,培養出更多的學生老板、創業明星。三是對創業教育與實踐活動的保障措施要進一步強化,從師資隊伍專業化化、實訓場地現場化、培訓教材的系統化、社會環境的前瞻化等幾個方面提供有力保障,進一步改進創業教育模式,革新創業理念,推動學校創業教育的健康發展,為社會輸送更多、更好的新型人才。